2016年，一檔真人秀節(jié)目《閃亮的爸爸》暖心出世，它以“巧妙的創(chuàng)意”和“有責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)”展現(xiàn)當(dāng)代青年的家庭觀、責(zé)任感。

2017年，由深圳衛(wèi)視和大業(yè)創(chuàng)智聯(lián)合出品的《閃亮的爸爸》第二季在第一季的扎實(shí)鋪底之后，內(nèi)容上再度升級(jí)。節(jié)目以云南山區(qū)城子村里的留守兒童們?yōu)榻裹c(diǎn)，四位藝人前往當(dāng)?shù)貙W(xué)校擔(dān)任支教老師，教授課程。既是老師又是“爸爸”，既要上課教學(xué)又要照顧起居，這樣的雙重挑戰(zhàn)突破了以往“爸爸帶孩子”娛樂逗趣的模式局限，從一個(gè)更高的角度去探討當(dāng)今社會(huì)中有關(guān)親子與教育的命題。

本周即將迎來(lái)節(jié)目收官，從“閃爸”們剛進(jìn)城子村的手足無(wú)措，到如今與孩子們親如一家，他們用實(shí)際行動(dòng)向觀眾們展示了愛與陪伴的溫暖力量。

在這三個(gè)月里，四位“閃爸”盡自己所能給城子村的孩子樹立美好的觀念。吳鎮(zhèn)宇教育大家要勇敢自信地介紹自己，并告訴他們贊美的重要性；張曉龍?jiān)谥Ы踢^(guò)程中不斷請(qǐng)教專家，積極調(diào)整教學(xué)方法，慢慢憑借“課堂小劇場(chǎng)”、組建“拉拉隊(duì)”等互動(dòng)形式贏得孩子們的青睞；張皓宸從玉米粒作畫到教室外的墻壁繪畫，他用畫筆幫助大家尋找自己的想象力和創(chuàng)造力；而白舉綱是最快和同學(xué)們打成一片的支教老師，只因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)心愿，他就搬著工具去操場(chǎng)上剃光自己的頭發(fā)，這樣用心良苦也讓他成為“閃爸”中當(dāng)之無(wú)愧的“孩子王”。

除了多彩課堂以外，“閃爸”們還通過(guò)“心愿屋”“閱讀陪伴”等方式了解孩子們的內(nèi)心，幫助他們勇敢表達(dá)自我、同時(shí)也試著去理解父母不能陪伴在身邊的無(wú)奈與苦衷，這些努力或多或少給當(dāng)?shù)睾⒆觽兊耐陰?lái)了一些色彩。敏感的王小燕幾乎與每位老師都發(fā)生過(guò)小爭(zhēng)執(zhí)，從未放棄的“閃爸”說(shuō)服她父母回到家里，終于幫助王小燕找回了孩子該有的天真笑容；與吳鎮(zhèn)宇“相愛相殺”的小輝輝在節(jié)目的尾聲收起“高冷”主動(dòng)獻(xiàn)吻吳鎮(zhèn)宇，還主動(dòng)融入集體有了小伙伴；曾靜蕊在張曉龍的幫助下不僅圓了拍全家福的心愿，還在拉拉隊(duì)中越來(lái)越自信美麗。節(jié)目中這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，不僅像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子，也感動(dòng)著電視機(jī)前的觀眾。

除此之外，《閃亮的爸爸》第二季還將綜藝與公益自然地結(jié)合到了一起，改變了電視公益的“行為方式”。

都說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，《閃亮的爸爸》第二季以長(zhǎng)情的敘事打造了一場(chǎng)暖心陪伴，同時(shí)也找準(zhǔn)了社會(huì)意義、社會(huì)公益與社會(huì)娛樂之間的“調(diào)配比例”，借此給熒幕前的更多人們帶來(lái)一些思考。