楊紅旗，云南臨滄人，業(yè)余練習(xí)詩(shī)歌與小說(shuō)，出版詩(shī)集《旗山帖》和《玫瑰的馬車》。

早上，我剛從濱河牛雜面館吃了早點(diǎn)出來(lái)，正往單位的方向走，就接到電教室主任程老師的電話，這時(shí)離上班還有十四分鐘。他說(shuō)：“你在哪？你就別過(guò)來(lái)單位了，在那等我，你跟我去個(gè)地方。”幾分鐘后，他駕著自己的車就來(lái)到。上了車，我問(wèn)他去哪。他說(shuō)：“去鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)看一下，他們新搞了套設(shè)備?！薄笆裁丛O(shè)備？”我問(wèn)?！翱催^(guò)之后才清楚?！?/p>

因?yàn)橐央娫捖?lián)系，學(xué)校信息辦的錢老師已在辦公樓下等我們。握過(guò)手，我們先去他的辦公室喝了幾口茶。錢老師問(wèn)：“是親自去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是去監(jiān)控室？我建議是在監(jiān)控室看看就行，教室里的一切在監(jiān)控室都看得清清楚楚?！敝魅螁?wèn)：“你說(shuō)的‘一切’是指哪些？”錢老師說(shuō)：“就是你想看到的所有東西，教室、實(shí)驗(yàn)室、研討室、圖書館、廣場(chǎng)、食堂、超市、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，以及教師學(xué)生的所有活動(dòng)，課堂教學(xué)、課件演示、小組合作、師生互動(dòng)，什么都有。當(dāng)然，現(xiàn)在聯(lián)網(wǎng)了，在電腦上、手機(jī)上也可以移動(dòng)查看，只要安裝相關(guān)軟件，獲得密碼。當(dāng)然，手機(jī)是方便，但屏幕小，畫面效果會(huì)差一點(diǎn)，我們還是去監(jiān)控室看大屏吧?！敝魅握f(shuō)：“好。”

我們就隨錢老師到教學(xué)樓一樓最右邊的監(jiān)控室。從辦公室出來(lái)，我在走廊上看了一眼校園，真是綠樹成蔭，花圃整齊，四下靜寂，看不到一位走動(dòng)的人。身邊的一面墻上印著“我生要保持”，靠近樓梯的墻上印著“書香澗心”，頗感莫名其妙，分明是把“衛(wèi)”“潤(rùn)”弄錯(cuò)了，沒(méi)人去更正。如果有人問(wèn)我這句話是什么意思，我會(huì)回答：“世界上的很多問(wèn)題，都沒(méi)必要去弄清?！?/p>

監(jiān)控室是一個(gè)很大的教室，寬敞而幽暗，正面擺著一溜桌子，桌子上放著電腦和書本，有兩位女教師在值守。錢老師介紹說(shuō)，一位是周老師，一位是趙老師。我看她們五十來(lái)歲吧，大約是因?yàn)樯眢w原因不進(jìn)課堂了，或者課時(shí)不足，以看監(jiān)控來(lái)補(bǔ)。教室的一側(cè)，放著一張茶桌，各類茶具齊全。兩位女老師就給我們沏茶。

我正想看看電子大屏上是什么具體內(nèi)容，手機(jī)振動(dòng)起來(lái)，我走出房間，在一棵細(xì)葉榕下接聽(tīng)電話，是李蕎。她說(shuō)：“你在哪？”“什么事？”我問(wèn)。一般情況，上班期間她是不會(huì)打電話的?！皫臀腋囊环莶牧?，關(guān)鍵里面還有幾個(gè)圖表，插入的數(shù)字無(wú)法保存?！薄澳阕约赫?，我正忙著呢?！薄澳阍谀睦?？我等著用，今天中午就得上交?！薄拔以阪?zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)搞調(diào)研。”“那好吧，忙你的?！?/p>

我走了進(jìn)去，看到錢老師正指著一塊屏幕對(duì)主任說(shuō)：“這是智能的，你看，上面發(fā)現(xiàn)了情況，只需要在上面一點(diǎn)，放大，拉近，里面的情況清清楚楚。你看，第三排靠墻那個(gè)男生，沒(méi)有在聽(tīng)課，低著頭。拉近看更清楚，他閉著眼睛，半睜半閉吧，假裝在聽(tīng)，其實(shí)沒(méi)聽(tīng)，他的那只手沒(méi)有在動(dòng)，就放在桌子上，還握著一支筆。專心的同學(xué)都盯著黑板。這是他的名字，這里一點(diǎn)就出來(lái)了，人臉識(shí)別，黃勇。等會(huì)就可以反饋給班級(jí)和年級(jí)組。上面講課的是吳楚老師，他的數(shù)學(xué)講得好，但性格太溫和，或者是太專注吧，沒(méi)有注意到這位同學(xué)。你看這個(gè)課件，做得非常好，竟然是彩色的，講的是‘直線的傾斜角和斜率’，圖文搭配，簡(jiǎn)明扼要?！卞X老師微笑著回過(guò)頭去看程主任，接著說(shuō)：“但是吳楚老師講課太投入，沒(méi)有注意到黃勇后面這位女生正在照鏡子，聽(tīng)課不認(rèn)真，劉海太長(zhǎng)，沒(méi)有用發(fā)卡別住。”他點(diǎn)了一下，跳出女生的名字，叫姚文娟。然后回頭對(duì)周老師說(shuō)：“周老師，把這個(gè)情況記錄下來(lái)，要反饋給年級(jí)組和班主任，并在全校的群里通報(bào)?！?/p>

錢老師接著跟程主任說(shuō)：“這位姚文娟，情況有些特殊，上次我值班才處理過(guò)她的事。她上課寫小紙條，說(shuō)什么‘你恨我恨到水溝里，可是我的眼睛里只看見(jiàn)天上的明月，不會(huì)在意水溝里的污泥雜草’，很像詩(shī)句，但沒(méi)查到是寫給誰(shuí)的。她是個(gè)什么情況呢？她現(xiàn)在上高二，已經(jīng)十七歲了，你想想，她爸爸卻只有三十二歲，三十三歲吧。她爸爸十五六歲她就出世了，更不幸的是，她爸爸犯了罪，她才幾歲，她爸爸就坐牢去了，她媽媽撇下她跑到外地打工，一去就不回，那么年輕，沒(méi)領(lǐng)結(jié)婚證吧，把姚文娟丟給她奶奶。姚文娟是由她奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。你知道，隔代教育問(wèn)題很大，老人家都溺愛(ài)孫子孫女，特別是她這種情況?，F(xiàn)在，她爸爸倒是出獄了，不過(guò)也不管她，外地混生活去了?！彼Ｏ聛?lái)，苦笑一下，轉(zhuǎn)身說(shuō)，“呃，周老師，全校通報(bào)就算了，暫時(shí)不要通報(bào)，先反饋給年級(jí)組和班主任。不過(guò)啊，反饋了也沒(méi)什么用，他們不會(huì)處理。”然后又笑了笑，跟錢老師說(shuō)：“事情就是這么個(gè)事情。這是處理過(guò)幾次的事了，班主任肯定是做過(guò)工作的。只等著她自己覺(jué)醒吧。等不來(lái)，等不來(lái)能怎么辦呢，我也不知道，再說(shuō)吧。”他又點(diǎn)開(kāi)另外一個(gè)班級(jí)的屏幕。

我想著李蕎讓我做的表格。表格就算了，她自己想辦法解決，問(wèn)題是文字材料。材料材料，幾乎是靠材料在運(yùn)轉(zhuǎn)了。管她呢，等一會(huì)兒再說(shuō)。這是她的習(xí)慣，懶惰或者不自信，不愿意再深入想一想自己寫下的文字得體與否，自己填好的表格能否過(guò)關(guān)，而是選擇讓別人“幫看一看”。

從屏幕上看，剛才那個(gè)姚文娟人是長(zhǎng)得不錯(cuò)。但這念頭一閃而過(guò)，不可停留。這是不幸吧，這樣不幸的孩子隨處可見(jiàn)，只是我們沒(méi)有機(jī)會(huì)走近他們，去深入了解一下?！八职钟袀€(gè)堂妹，對(duì)她很好，她就常常去找這個(gè)小嬢嬢玩?！边@或許是一種幸運(yùn)，可是對(duì)她的教育呢，關(guān)愛(ài)和理解，除了老師，大抵只能野生植物一般，追隨雨水成長(zhǎng)，被曠野之風(fēng)吹開(kāi)。

“攝像頭的效果不錯(cuò)，清晰，”程主任指著一個(gè)男生的桌面說(shuō)，“試卷上的字完全看得清，‘隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會(huì)可能會(huì)面臨人工智能超出人類控制的危險(xiǎn)，所以我們有必要采取一定的措施來(lái)規(guī)范和引導(dǎo)人工智能的發(fā)展’，這是什么題？這種句子學(xué)生讀有一定的難度。”“應(yīng)該是語(yǔ)文的閱讀題，現(xiàn)在有一種題型叫‘論述類文本閱讀’，確實(shí)很難。當(dāng)然啦，考大學(xué)就得難一點(diǎn)，選擇人才嘛。這篇是科普類的吧，聽(tīng)著是，語(yǔ)文的多材料閱讀涉及的范圍很廣。”

“你看一下，后面那位同學(xué)在干什么呢，我感覺(jué)他不是在聽(tīng)課?！薄翱隙ú辉诼?tīng)講，看他的狀態(tài)一眼就看得出來(lái)。他肯定是在寫小說(shuō)，上次我就查到他在讀小說(shuō)，他是陳駿飛。我看看他寫的是什么。唉，竟然看不出來(lái)，不是攝像頭不清晰，是他的字實(shí)在太亂了，幾乎都看不清，都上高二了，居然還有這么爛的字，胡寫亂畫。這么說(shuō)吧，主任，這種字在閱卷時(shí)掃描到電腦上效果非常差，幾乎沒(méi)有老師會(huì)認(rèn)真看。”“那怎么給他分?jǐn)?shù)呢？”主任問(wèn)?！皯{感覺(jué)吧，隨便給?！卞X老師嘿嘿一笑，“選擇題由電腦自動(dòng)判定，主觀題由老師自己決定。說(shuō)句實(shí)話，只能瞎給了，有些分?jǐn)?shù)多一點(diǎn)少一點(diǎn)沒(méi)那么重要，特別是寫出這種字的學(xué)生?！薄澳蔷褪敲づ！敝魅我惨恍Α?/p>

“沒(méi)有辦法呀，只能盲批了。”錢老師笑著說(shuō)，“閱卷的時(shí)候任務(wù)很多，又趕時(shí)間，不可能在他這里停留過(guò)長(zhǎng)。經(jīng)歷過(guò)你就知道，批卷時(shí)是很煩躁的，準(zhǔn)確說(shuō)是抓狂。說(shuō)句實(shí)話，你就是再花時(shí)間，也是白費(fèi)工夫，和盲批的結(jié)果差不多?！薄坝幸馑?。那他寫小說(shuō)干什么？”“寫著玩唄，打發(fā)時(shí)間。本來(lái)就不愿意學(xué)，被家長(zhǎng)逼著送進(jìn)學(xué)校，逃不出去，只好干些無(wú)聊的事來(lái)消費(fèi)時(shí)間，那樣上課就不那么難熬。開(kāi)個(gè)玩笑，我都挺佩服他們，每天那么從早晨坐到深夜，十多個(gè)小時(shí)，不能講話，不能睡覺(jué)，這樣熬著是考驗(yàn)?zāi)托院鸵懔Φ??！薄按_實(shí)如此，能這么坐著就很不容易。讓我開(kāi)會(huì)坐半個(gè)小時(shí)都難熬?！薄凹议L(zhǎng)逼著的。這里坐三年，放出去，已經(jīng)長(zhǎng)大，成年了，走什么路由自己負(fù)責(zé)?！薄皬男￡P(guān)著養(yǎng)的豬，到長(zhǎng)大后放出去，路都不會(huì)走了，更找不著方向。”“沒(méi)辦法，管不了那么多，誰(shuí)能為他的以后負(fù)責(zé)呢。”錢老師凄然一笑。

我仔細(xì)辨認(rèn)屏幕上那孩子寫的東西，確實(shí)很難看清，即使看出幾個(gè)字，也不知道他寫的是什么，是不是寫小說(shuō)也無(wú)從判斷。“不是寫小說(shuō)，如果是讀小說(shuō)呢？”程主任問(wèn)道。“當(dāng)然不被允許?！卞X老師說(shuō)，“在課堂上，除了老師講授的內(nèi)容，做其他任何事都是禁止的，更何況是讀小說(shuō)。我覺(jué)得這里頭有個(gè)矛盾，學(xué)校一面提倡學(xué)生要多讀書，要增加閱讀量，但只要學(xué)生帶課外書進(jìn)來(lái)，常常是會(huì)被沒(méi)收的。

“進(jìn)入學(xué)校，確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，應(yīng)付學(xué)習(xí)還忙不過(guò)來(lái)呢，各種聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、背、默、練、考、測(cè)，已把他們搞得筋疲力盡，我想，他們是騰不出時(shí)間的。我們這里有個(gè)奇怪的原則，就是要把學(xué)生搞累，搞累了就好管，離開(kāi)教室他們只有回宿舍睡覺(jué)，再?zèng)]有精力去做各種爛事，所以說(shuō)呀，違規(guī)違紀(jì)的事情就少了很多?！?/p>

“裝著攝像頭，他們自然就聽(tīng)話了?！背讨魅握f(shuō)。

“那可不一定，”錢老師說(shuō)，“不管什么事，新鮮勁一過(guò)，都習(xí)以為常，一切都會(huì)恢復(fù)到以前的樣子。當(dāng)然，它的確有好處，比如發(fā)生了什么事，可以查看并找出證據(jù)；比如想對(duì)哪位老師的教學(xué)實(shí)況進(jìn)行分析，也可找到相應(yīng)的依據(jù)，這就是科技的便利?！?/p>

我感覺(jué)他說(shuō)得很漠然，或許是長(zhǎng)年在學(xué)校，對(duì)這一切見(jiàn)慣不怪，就那么回事，比如你走在街上，就很少會(huì)在意頭頂上一排排的攝像頭。而我自己卻對(duì)科技產(chǎn)生一種畏懼感，比如出門住店，在未出發(fā)之前，常會(huì)想到進(jìn)店后要用網(wǎng)上指教的方法檢查一遍，防止壞人在隱蔽處偷拍。而事實(shí)上，住店時(shí)往往都忘記走這一步程序，倒下去睡覺(jué)或玩手機(jī)，直到辦理退房手續(xù)離店后才驀然想起，忘記詳細(xì)檢查房間的安全情況，那種不堪的事情會(huì)不會(huì)發(fā)生在我們身上，但愿我們是幸運(yùn)的?？隙ú粫?huì)，因?yàn)橥蹬奈覀儧](méi)有任何價(jià)值，于是釋然。但實(shí)際情況是，我出門也并非孤身前往，很多時(shí)候會(huì)有李蕎偕同，換一個(gè)環(huán)境，難免會(huì)有新鮮感，情到濃時(shí)，或許會(huì)有一些超常規(guī)的動(dòng)作。于是乎，我常常在退房返回之后才會(huì)想起，為什么不對(duì)酒店房間進(jìn)行地毯式檢查，揪出那些躲藏在暗處的壞種。然而，有兩種情況存在：一是偷拍客人的畢竟是極少數(shù)，很小很小的一部分；二是被抓獲的只是很小很小的一部分。哪一種情況更接近真實(shí)呢，這無(wú)從知道，只能等著下一次住店，再對(duì)房間進(jìn)行全面細(xì)致的檢查?，F(xiàn)在網(wǎng)店有售賣攝像頭檢查儀的，用起來(lái)非常方便，為何就沒(méi)有買一個(gè)呢，應(yīng)該買一個(gè)，馬上，立刻，分分鐘?？墒俏医螘r(shí)間并不出門。

“很不好意思，像我們這種鎮(zhèn)一級(jí)的學(xué)校，只要想檢查，任何時(shí)候都可以揪出幾個(gè)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生來(lái)。揪出來(lái)之后呢，當(dāng)然不能開(kāi)除，處分是肯定的，嚴(yán)肅紀(jì)律，才能保證質(zhì)量。但你知道，我們的錄取分?jǐn)?shù)本來(lái)就低，有些同學(xué)初中時(shí)成績(jī)就不好，連我們這種學(xué)校都考不上，考到邊遠(yuǎn)的地方，再通過(guò)各種手段轉(zhuǎn)到這里來(lái)。當(dāng)然，學(xué)籍是不能轉(zhuǎn)到，是借讀。跑到這里來(lái)借讀。上了高中，所學(xué)的知識(shí)一下子難起來(lái)，本來(lái)沒(méi)什么基礎(chǔ)，他連應(yīng)付都應(yīng)付不過(guò)來(lái)，那只能是混日子了。有些家長(zhǎng)就告訴老師，孩子本來(lái)學(xué)習(xí)就不好，根本學(xué)不進(jìn)去，就不要硬逼他了，即使什么都學(xué)不到，混個(gè)年紀(jì)也好，到高中畢業(yè)，他也就長(zhǎng)大了，還能讀個(gè)單招的院校。是這個(gè)道理么，主任？我就曾告訴他們，這是不可能的，一是孩子是動(dòng)態(tài)的，他在成長(zhǎng)，在變化，我們就必須拿出相應(yīng)的對(duì)策，二是學(xué)校也是要質(zhì)量的，不可能讓學(xué)生進(jìn)來(lái)以后無(wú)所事事地混日子，這就比如幾條牛去犁地，犁不完是不可能讓它去吃草打泥的，只有那些力氣大動(dòng)作快的牛先完成任務(wù)，可以先去草地上休息。”

程主任笑笑說(shuō)：“還真是這樣?，F(xiàn)在學(xué)校管理的壓力很大。”

“當(dāng)然，話是這么說(shuō)，事實(shí)卻常常有出入，人畢竟不是牛，牛不聽(tīng)話只要用鐵絲穿他的鼻孔它就臣服了，乖了，而人呢，只能靠說(shuō)服?，F(xiàn)在連體罰都不允許了。你看這個(gè)班。”錢老師點(diǎn)開(kāi)高二年級(jí)其中一個(gè)班的大屏，“右上角的這個(gè)同學(xué)，”他把屏幕拉近了，“隨時(shí)處于半昏迷的狀態(tài)，三分鐘都清醒不了，每天都迷迷糊糊，沒(méi)有一門課程是他感興趣的。他也是從外縣的鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)來(lái)借讀的，教務(wù)主任表哥的兒子，他爹是個(gè)什么領(lǐng)導(dǎo)。不過(guò)，這么說(shuō)吧，學(xué)校就是教育學(xué)生的地方，多一兩個(gè)這樣的后進(jìn)生沒(méi)事。哈哈。后進(jìn)生不止他一個(gè)，不管他是怎么進(jìn)來(lái)的，來(lái)了就是我們的學(xué)生，就得忍受，就得擔(dān)待?！?/p>

“那他的科任老師可就遭殃了?！薄澳强隙?，肯定是要遭一點(diǎn)嘍，但沒(méi)事，大家都是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，什么樣的學(xué)生沒(méi)有教過(guò)。哈，說(shuō)句實(shí)在話，優(yōu)秀的學(xué)生可輪不到我們來(lái)教。”“那是肯定的，哪家不去爭(zhēng)重點(diǎn)中學(xué)，就是這些電教設(shè)備，你們都是后配的，規(guī)則就是這樣。現(xiàn)在算是不錯(cuò)，總算都裝起來(lái)，剛才我看幾個(gè)老師的演示，效果都不錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)的速度還行?！?/p>

多年以前，李蕎就有漫游全國(guó)的理想，看大海、湖泊、沙漠、雪山、草原、古鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、名城，吃各種美食，我自然也挺支持的?！霸俚鹊龋覀冑I輛好一點(diǎn)的車，自駕出門?！边@是我的態(tài)度。在食宿方面，我們的原則是簡(jiǎn)單隨意，就不多的出行記錄看，有住大酒店，也住便捷旅館和招待所，遇上什么合適的就吃什么。出行要趁早，不要等以后時(shí)間和資金的徹底自由，我跟她說(shuō)，人一旦上了年紀(jì)，激情就會(huì)逐漸消失，出行的意愿就會(huì)減少，行動(dòng)能力自然會(huì)消退。不過(guò)，我非常不愿意自己的丑事被公之于眾，哪怕只是陌生人看到，這是伴隨出行必然會(huì)產(chǎn)生的焦慮，來(lái)自科技和不信任的焦慮。就比如放學(xué)后男女同學(xué)留在教室角落的擁抱和接吻，沖動(dòng)的時(shí)候大腦就麻痹大意，忽略了那躲藏在攝像頭背后的冷漠的眼睛。

“攝像頭可以絞殺校園愛(ài)情?！背讨魅涡πφf(shuō)。

“這也是常有的事，雖然我們查得嚴(yán)，但很難徹底避免，人性就擺在那兒，只要不做得過(guò)分，就做內(nèi)部處理。如果影響太大，情節(jié)惡劣，負(fù)面影響太大，那就沒(méi)法再留，必須勒令退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)。”錢老師說(shuō)，“青春期的沖動(dòng)是人之常情，但是自己也要承擔(dān)沖動(dòng)帶來(lái)的后果。”

主任問(wèn)：“你年輕時(shí)也搞校園戀愛(ài)嗎？”錢老師說(shuō)：“我哪有那么大的膽子，我只是單相思，有自己喜歡的姑娘，卻不敢上去追，想給她寫張紙條都?jí)巡黄鹉憽！薄爸饕且驗(yàn)閷W(xué)校管得嚴(yán)嗎？”“不是。主要是窮。貧窮是戀愛(ài)最大的殺手?！薄俺素毟F，對(duì)愛(ài)情傷害最大的其實(shí)是清醒。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)，戀愛(ài)結(jié)婚都要趁早，要趁著懵懵懂懂稀里糊涂的時(shí)候就把婚結(jié)了。等長(zhǎng)大了，清醒了，考慮的東西多了，感情就不單純了，要考慮工作情況、經(jīng)濟(jì)收入、家庭背景、對(duì)方父母的素養(yǎng)，物質(zhì)化嚴(yán)重了，感情就被撇在一邊，男女雙方如同做生意，結(jié)婚就變得沒(méi)意思了，無(wú)聊，結(jié)不結(jié)都不重要。”

“那學(xué)生時(shí)代的感情值不值得珍惜呢？”錢老師問(wèn)道，“而事實(shí)是，每一個(gè)學(xué)校都在扼殺這種戀情，現(xiàn)在更是大張旗鼓地宣傳，嚴(yán)禁早戀?！薄斑@是必須的，校園不需要愛(ài)情，除了成績(jī)，其他都不需要，等上了大學(xué)再說(shuō)。”“一般情況，在課堂上傳紙條的學(xué)生，都在經(jīng)歷感情萌動(dòng)的煎熬。只要把屏幕翻檢一遍，肯定能揪出幾個(gè)典型。但是我們不能這么干?！卞X老師說(shuō)完，回頭往后面的周老師和趙老師看了一眼，發(fā)現(xiàn)兩人都聽(tīng)得莫名其妙，臉上露出詭異的笑。

“可是我感覺(jué)他們并沒(méi)有表現(xiàn)出想戀愛(ài)的興奮，而是病怏怏的，有氣無(wú)力。我的老師曾說(shuō)，在高中這個(gè)年紀(jì)，應(yīng)該是最活潑最有力量的，連老虎都打得死?！敝魅我荒樢苫?，但我感覺(jué)他是故意這么問(wèn)，這種問(wèn)題的謎底已經(jīng)揭曉，難道還需要人來(lái)重復(fù)著細(xì)致地闡述一遍。

不過(guò)錢老師是很有耐心的，他笑了笑，說(shuō)：“畢竟情況不同了，那年頭我們稱為上個(gè)世紀(jì)，現(xiàn)在呢，新時(shí)代，高科技主宰一切節(jié)奏，讀書學(xué)習(xí)也一樣，講究的是快節(jié)奏高密度，知識(shí)的量較以前翻幾倍，你想想，用粉筆在黑板上寫五分鐘，和用課件演示五分鐘，不能說(shuō)是天壤之別，那也是新舊社會(huì)兩重天了。我的意思是說(shuō)，學(xué)生的大腦不變的情況下，知識(shí)的吸收，知識(shí)信息的接收是以前的幾倍幾十倍，他能不累嗎？就是老師也會(huì)累得在課堂上睡著了。當(dāng)然，老師是不能睡的，他只能在教室上走動(dòng)，或借故到走廊上吸幾口新鮮空氣。”

“你覺(jué)得這種高密度快節(jié)奏的教學(xué)方式效果怎么樣？”主任看上去很真誠(chéng)，但我覺(jué)得他有點(diǎn)天真，顯出一副滑稽相來(lái)。

錢老師突然笑開(kāi)了，說(shuō)：“效果？效果？這誰(shuí)知道呢？誰(shuí)去管這些呢？老師的任務(wù)是按照相關(guān)部門和科室的要求，完成教學(xué)內(nèi)容，做完訓(xùn)練題與檢測(cè)題，寫好教案，批完作業(yè)，備完課文，批好試卷，參加完所有考試。效果，怎么評(píng)價(jià)才好，去年一本上線分?jǐn)?shù)比今年高三十分，這誰(shuí)能評(píng)價(jià)，誰(shuí)能說(shuō)得準(zhǔn)，瞎子走夜路，抹黑前進(jìn)吧。所有的任務(wù)都是規(guī)定好的，按部就班地完成就是天職和使命。哈哈，不瞞你說(shuō)，我都不知道我每天在干些什么。其實(shí)，干些什么都不重要，按規(guī)定路線走就好。”

“這我相信，事情既然這么運(yùn)行，它一定有自己的道理。錢老師，我有個(gè)小小的疑問(wèn)，既然老師和學(xué)生都這么累，為什么不讓他們就地趴在桌子上睡一覺(jué)呢？以前我在學(xué)校，還有上學(xué)時(shí)，老師是可以自行決定讓不讓學(xué)生休息和睡覺(jué)的，現(xiàn)在肯定是不同了?！?/p>

“這就要說(shuō)到攝像頭的功勞了，誰(shuí)要是被值班領(lǐng)導(dǎo)抓到，或者被值守的老師，就是周老師趙老師這樣的值班老師上報(bào)，那就是教學(xué)事故。你是知道的，主任，教學(xué)事故是什么意思，比之如交通事故，交通事故搞不好是車毀人亡，再被往上一揪，問(wèn)題就嚴(yán)重了，誰(shuí)擔(dān)得起？所以啊，老師學(xué)生一樣，即使站著睡也不能趴下，堅(jiān)持才是勝利，堅(jiān)持到下課鈴響，這一節(jié)就勝利了。再說(shuō)，剛才講到的密度問(wèn)題，時(shí)間的充分利用便是最重要的問(wèn)題之一，一天上十五節(jié)課，他能不累嗎？什么？你不相信十五節(jié)？要不，你和我一起值班一天，就知道個(gè)中的滋味和底細(xì)，明天就是我值班，你過(guò)來(lái)，我們是早上五節(jié)，白天四節(jié)，晚上五至六節(jié)，這就是高密度的一種，詞語(yǔ)的內(nèi)涵可以根據(jù)具體的語(yǔ)境加以豐富。眾所周知，睡覺(jué)是沒(méi)有前途的，被窩就是青春的墳?zāi)梗@是我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的，一個(gè)人連瞌睡都不能克服，你還能指望他做出什么杰出成就，他能有什么光明的未來(lái)？”錢老師又笑笑說(shuō)，“情況就是這么個(gè)情況。像周老師趙老師這樣值守的老師，都是分給任務(wù)的，像抓特務(wù)一樣，每節(jié)課必須揪出幾個(gè)違紀(jì)的，上課不專心，假學(xué)習(xí)，偽學(xué)習(xí)，無(wú)效學(xué)習(xí)，裝模作樣的，瞌睡的，剪指甲的照鏡子的，寫紙條的，看課外書的，亂涂亂畫的，或者其他不被允許的情況，否則，可能會(huì)被認(rèn)定為履職不認(rèn)真，上班敷衍了事，小則通報(bào)批評(píng)，大則誡勉談話，要求寫出整改方案，接受督查，考核，還要扣績(jī)效?！?/p>

“科技是進(jìn)步了，但人也會(huì)累得受不了?！敝魅螄@息道，“裝攝像頭的初衷就是為了抓這些，抓老師學(xué)生的違規(guī)行為?！?/p>

“但是，結(jié)果是你想不到的，現(xiàn)在學(xué)生老師都不以為意了，只按自己的想法去做，不把這些放在心上，哪管什么攝像頭，這就如同治病吃藥的抗藥性，身體產(chǎn)生了耐藥性，原先的劑量就不管用了，必須得加大劑量，或者換另一種藥。說(shuō)不定過(guò)幾天又整出什么新花樣來(lái)，現(xiàn)在的人聰明。在管人方面，手段和技術(shù)一直都是在更新的?！闭f(shuō)完，相顧一笑。

這時(shí)，我聽(tīng)到外面響起了清脆的鈴聲，下課了，有學(xué)生挪動(dòng)凳子的響動(dòng)。程主任和錢老師當(dāng)然也聽(tīng)到了。主任點(diǎn)了一下屏幕，屏幕放大，我看見(jiàn)上課的老師收拾好書本準(zhǔn)備走出教室，有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)往外走，其他學(xué)生都臥倒了，趴在桌子上睡覺(jué)。主任又點(diǎn)開(kāi)另一個(gè)班，情況幾乎完全相同。他問(wèn)錢老師：“現(xiàn)在下課了，學(xué)生為什么不跑出去玩，都趴在桌子上睡覺(jué)？現(xiàn)在的學(xué)生太累了，睡眠嚴(yán)重不足。”

“睡眠當(dāng)然不夠。學(xué)生就沒(méi)有睡夠的時(shí)候。人生也一樣，等睡夠了，人也老了?！卞X老師說(shuō)，“實(shí)在說(shuō)，并不嚴(yán)重，在保障充足睡眠時(shí)間方面，學(xué)校還是做了大量工作，比如將原先中午強(qiáng)化的半小時(shí)取消了，改為午休，將原先晚上下自習(xí)后的長(zhǎng)明燈提前二十五分鐘結(jié)束，不到十二點(diǎn)。這些措施都有一定的效果，從監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，上課瞌睡的人數(shù)大幅下降，違紀(jì)登記的人數(shù)已經(jīng)很少了。有些學(xué)生就是不能給太多自由支配的時(shí)間，否則，他們會(huì)做出讓你吃驚的事來(lái)?！?/p>

主任遲疑一下，說(shuō)：“趴著睡覺(jué)也是養(yǎng)精蓄銳，現(xiàn)在的學(xué)生比我們那個(gè)年代更重視學(xué)習(xí)。你應(yīng)該還記得，當(dāng)年我們一下課就往外跑，誰(shuí)會(huì)留在教室里呢，在操場(chǎng)里追追打打，踢足球，打籃球，跳繩，踢毽子，抓石子，跳皮筋，跳房子，有些班級(jí)老師給買了羽毛球乒乓球?，F(xiàn)在的學(xué)生都不出去玩，一門心思鉆研學(xué)習(xí)，難怪現(xiàn)在每年考上大學(xué)的人數(shù)都很多?！被貞浭顾淇?。

“不是這樣，你誤解了?！卞X老師說(shuō)，“情況是這樣，不是學(xué)生不想出去玩，是學(xué)校不允許他們下樓，連在走廊站立和盤桓都不行。嘿，當(dāng)然下去上來(lái)耽擱上課是一方面，更重要的是從安全角度考慮，大家都跑下去會(huì)造成樓道擁擠，鈴聲一響又跑上來(lái)，氣喘吁吁，滿頭大汗，不用三五分鐘是進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的，樓道里一擁擠，保不定會(huì)造成什么事故，跌倒，踩踏，磕碰，都是可能的，所以不允許他們下去，干脆取消了課間活動(dòng)。這可比不得我們那個(gè)時(shí)代，現(xiàn)在樓高人多。另外，考上大學(xué)的多是因?yàn)閿U(kuò)招了，我們那個(gè)時(shí)候名額就少?！?/p>

“不讓下去，這太霸道了?！敝魅握f(shuō)，“這幾年我不太了解學(xué)校內(nèi)部的情況，肯定不止一家這么干。不下樓去，運(yùn)動(dòng)量肯定不夠，戴眼鏡的那么多，我以為都是看書學(xué)習(xí)給弄的，應(yīng)該說(shuō)，運(yùn)動(dòng)量不足要占大頭。既然不下樓去，在走廊上走走也總是可以的，教室里坐了一節(jié)課，出去透透氣、望望遠(yuǎn)方、活動(dòng)活動(dòng)總是好的?！?/p>

錢老師尷尬地一笑，說(shuō)：“走廊上也不允許去。這你不知道，在走廊上活動(dòng)比下樓去更危險(xiǎn)，年輕人在一起，總是閑不住，追打、吵鬧、推推搡搡，摔下去那還了得，我們總不能像有些學(xué)校那樣，直接用鋼筋條給封死了，做成個(gè)雞籠。我估計(jì)領(lǐng)導(dǎo)是想這么干的，只是沒(méi)干成，首先當(dāng)然是沒(méi)錢，其次是消防可能過(guò)不了關(guān)，至于壓抑那還是其次?，F(xiàn)在我們是窗子都不敢開(kāi)了，每扇都安裝了限位器。不讓出去，只能讓他們?cè)诮淌一顒?dòng)，但教室里都擺滿桌子，多數(shù)班級(jí)六十幾，有的班級(jí)已上七十人了，怎么活動(dòng)，不可能，那就趴著睡吧，反正走廊上是不能去，他們也累，除非要上衛(wèi)生間。你們知道，有個(gè)詞叫無(wú)縫對(duì)接，就是前后兩節(jié)課的老師要彼此銜接，下一個(gè)來(lái)了，前一個(gè)才能走，而且走廊上隨時(shí)有值班的老師在巡視，抓到違紀(jì)的，要通過(guò)勞動(dòng)來(lái)懲罰，沖廁所擦地板，并計(jì)入本班的考核分?jǐn)?shù)，一周比一回，分?jǐn)?shù)低的班級(jí)得掛警示旗，黃牌警告，老師寫整改方案，學(xué)生參加勞動(dòng)，除沖廁所擦地板，還要打掃校園、除草、給食堂洗碗，每天放學(xué)推遲二十分鐘，等別人先打完飯才能去，周末留下強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不允許出校門，不能去見(jiàn)父母，不得回家，有老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)，有督察的打考勤。嘿，反正，辦法多的是。”

“確實(shí)如此，為了安全，什么辦法都要用，安全大于天，我估計(jì)以后可能菜里不許有骨頭，吃飯不能用筷子了，怕骨頭卡到學(xué)生，怕學(xué)生咬到舌頭?！背讨魅握f(shuō)。

“這誰(shuí)能知道呢，時(shí)代在進(jìn)步，管理也得跟上，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴(yán)，老師不好當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)更不好當(dāng)。這你知道，許多學(xué)校找個(gè)校長(zhǎng)都難，誰(shuí)都不愿意當(dāng)，做校長(zhǎng)責(zé)任重大，好處太小。”

“這個(gè)我是理解的，你們也有教訓(xùn)，血的教訓(xùn)，誰(shuí)也承擔(dān)不起?！敝魅握f(shuō)。

“那個(gè)事情，真是一言難盡?！?/p>

“當(dāng)時(shí)我雖然在局里，但具體情況并不清楚，所有調(diào)查都是警方在做，同事間也不便談?wù)?，所以，即使是我們系統(tǒng)內(nèi)部的事，我也只聽(tīng)到只言片語(yǔ)，風(fēng)里的傳聞?！?/p>

值班的周老師和趙老師早就走出去了，錢老師看看沒(méi)有別人，說(shuō)道：“簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是，先是不想讀了，后是不想活了，他就是這樣。我沒(méi)有參加調(diào)查組，所有細(xì)節(jié)也只是傳說(shuō)，更不便打聽(tīng)，姑妄聽(tīng)之吧。據(jù)說(shuō)他出生前，家里已有兩個(gè)姐姐，爸爸媽媽便躲在外面，把他生下來(lái)，有的說(shuō)去了外省，有的說(shuō)去了外國(guó)，有的說(shuō)去了深山老林的親戚家，總之是生下來(lái)了，偷偷摸摸地生下來(lái)，偷偷摸摸地養(yǎng)大，心頭肉一樣的兒子，心頭肉一樣地愛(ài)護(hù)，當(dāng)珍珠寶貝來(lái)養(yǎng)，輾轉(zhuǎn)在各地讀書，幼兒園，小學(xué)，初中，具體在什么地方，我并不清楚，最后，高中來(lái)到這里。記得那天是星期二，晚上，自習(xí)，教室里的老師和學(xué)生都聽(tīng)到梆的一聲巨響，才有人跑出去看，并及時(shí)聯(lián)系急救和報(bào)警。人當(dāng)然是沒(méi)有了，是到醫(yī)院里才沒(méi)的，調(diào)查的結(jié)果我們是沒(méi)有看到，他的家人約了好多親戚，就住到學(xué)校里來(lái)，賴著不走，警方也沒(méi)有制止，僵持了一段時(shí)間，雙方都做了一些妥協(xié)，簽了協(xié)議，他們才走了。主任啊，學(xué)校也挺委屈的，我們有什么錯(cuò)。事情發(fā)生的前面幾天，都沒(méi)有批評(píng)、責(zé)罵和體罰的情況存在，壞就壞在這事發(fā)生的學(xué)校，壞在當(dāng)晚上自習(xí)的老師允許他請(qǐng)假出去上衛(wèi)生間，這是常規(guī)的事，有什么可說(shuō)的，多數(shù)老師都會(huì)允許學(xué)生請(qǐng)假出去，誰(shuí)能清楚他的真實(shí)動(dòng)機(jī)？我后來(lái)了解到一些情況，他父母也有很大的責(zé)任，應(yīng)該是主要責(zé)任吧。他是前兩天才被送進(jìn)學(xué)校，第二天就給父母打了幾次電話，說(shuō)要回家去，就是回到村里去，他父母沒(méi)有答應(yīng)；后一天再打，還是不同意；后來(lái)再打，就沒(méi)有理他。也許他們都正在忙著，也許是煩了，懶得理他。反正這個(gè)兒子，給他的父母帶來(lái)了不小的麻煩，比如他把手機(jī)偷帶進(jìn)校園，被老師沒(méi)收，平時(shí)是寄存在校外的商店里；騎同學(xué)家的摩托車肇事，父母去賠錢；騎電瓶車摔傷；把自己的手機(jī)當(dāng)二手的賣掉，欺騙家人丟失了；穿走同學(xué)的衣服鞋子；半夜躲在衛(wèi)生間抽煙；讓人從圍墻外遞煙進(jìn)來(lái)，等等。對(duì)于他的不幸，我只能表示痛心和惋惜，還能怎么辦，人死不能復(fù)生。”錢老師說(shuō)完，表情苦澀地笑一笑。

主任似乎也受到感染，心情凝重起來(lái)，問(wèn)：“那后來(lái)呢？我們作為同一個(gè)系統(tǒng)，好像什么都不了解?！?/p>

“不要說(shuō)你們，我們也不了解，領(lǐng)導(dǎo)不告訴教師，教師就不可能知道?！卞X老師說(shuō)，“這種事不在學(xué)校的權(quán)限范圍內(nèi)，由上級(jí)相關(guān)部門調(diào)查清楚后解決掉了?！?/p>

后面，主任對(duì)查看每班的監(jiān)控情況就不那么上心了，潦草地結(jié)束了調(diào)研。我本來(lái)以為他會(huì)去電腦機(jī)房看看，再進(jìn)教室現(xiàn)場(chǎng)演示一下設(shè)備運(yùn)行狀況，結(jié)果沒(méi)有?！安蝗ソ淌铱纯粗腔酆诎暹\(yùn)行情況嗎？”我小心地問(wèn)他?！皠偛乓呀?jīng)看過(guò)，我看不出有什么問(wèn)題。”他冷冷地回道。

在回來(lái)的路上，我想起李蕎讓我?guī)兔Ω牡牟牧虾捅砀?，心里特?zé)?。唉，又將到小長(zhǎng)假了，還沒(méi)有和她商量具體到哪里去走走，不知今年的房?jī)r(jià)如何，最好還是提前在網(wǎng)上訂好才對(duì)。