一

站在爹面前，我就是一條由東向北的溪河，身子瘦小，海拔低矮，氣勢也相當萎靡。爹則是雪峰山的山巔，他眼睛里的大雪、突崖和堅冰，以及高于他的白云、霞光、蒼鷹，如刀光，在我放學回來的黃昏，鋒利得讓人不敢觸摸，永遠籠罩著少年的我。

我的少年是故鄉(xiāng)一條怎么流也流不出村莊的小溪河，在渴望自由的年齡，希望有朝氣的時候，整日地寫字、學習，渴望的和希望的，虛幻得似乎沒有意義。我想象的少年，應該走出這條峽谷，去到一個很寬很遠的地方，在一個神秘的城市品嘗美味的小吃，在小風流云之下，它們的光影是那么的誘人，讓人澎湃。

而當下的時間里，我只能委曲求全，在家和學校之間行走。我對每天堆積的作業(yè)，一向采取拖延的對策，今天沒完成，明天接著寫，一直寫到老師忘記了我沒寫完的作業(yè)為止。這些作業(yè)似乎是玉米、稻谷、黃豆、高粱、豆角，老師天天讓我們耕耘，不讓土地空閑。它們出現(xiàn)在我的筆下，在蔚藍的墨水里留下毛毛草草的身子，然后逃遁，去向不明。

有一段時間，在我十二三歲的時候，老師都會在放學時留下我。黃昏里的溪河，彎彎曲曲，岸上長滿的白英，枯藤上還有一串干癟的紅籽。石頭在波瀾起伏的水面，就像一只抬頭望天的土狗，茫然得不知所措。微風穿過木窗龜裂的罅隙，不斷變換位置，從前門來，把老師的備課本翻開了，然后又從后門來，把夕陽拽了下來。學校在黃昏之中安安靜靜、默默無語，我只能看到淡淡的暗，如鐵銹一樣的灰暗。

老師無數(shù)次地將我留在學校，還是改變不了我不完成作業(yè)的習慣。有一次，整整一個班，僅我一個人在堅守陣地。在這塊陣地上，原來有三五個人，也像我一樣沒有把作業(yè)完成過的，可這一次只剩我一個了。教語文的劉老師站在我課桌邊，氣得說話結(jié)巴了，說，等你爹來！

其時，我爹早離開村莊，在去往廣東的火車上了。這是我早上知道的，我不由竊喜?？蓻]想到他沒買到票，又輾轉(zhuǎn)回來了！他從二樓的走廊進來，身上的風干燥凜冽，像刀子一樣撲在我的眼前。此刻的他，臉色繃緊，比雪峰山上，那種渾茫浩蕩的雪，那種滔滔向東的雪，氣勢上威嚴了許多。他古銅色的身軀擋住了從門口進來的光，手上厚重的肌膚和骨骼，像一條暗紅的緞帶，隨時有要掐住我的脖子，然后從窗口扔出去的沖動。

劉老師見了我爹，如卸重負，淡淡地說，他又沒完成作業(yè)。

劉老師迎著冬天的風，風頑皮地掀開了她的裙裾，里面的保暖長褲，如黑黑的山羊，從大川峽谷里奔跑出來。她的胸前平坦得像西北的荒漠、草原、枯洲。但她的身材還是高挑，最終彌補了不少遼闊的沙漠和草原的、枯洲的不足。

我爹看了劉老師一眼，就把我?guī)Щ厝蕚浯蛉肜鋵m。在那種地獄般的屋子里，我會把澄澈清亮的眸子，望向窗外的大山和渾濁的長空，而桌上的作業(yè)本，還是沒動一個字。劉老師也知道，我爹把我?guī)Щ厝ブ螅蛟S明天還是沒有完成作業(yè)。但黃昏盡了，她也要去找她的男朋友，權衡再三就放了我。

這種放學后扣留在學校的事，常常把我困惑得茶飯不香、睡眠不足。和我有同樣感受的同學，認為是把一個人從生鐵打成熟鐵的過程，會令人痛苦不已。如果比喻更生動些，就是一條河，經(jīng)過大風的三天刮骨，最后下七七四十九天大雪，把敻古、寂寥、蒼涼的河，凍結(jié)成了一河白冰。

有一天，村里的麥子黃了，大地上的溪流，活潑得像它們身邊的山野、微風、青樹、野花、野獸、飛鳥，以及劉老師輕快的腳步。學校風平浪靜，陽光柔和。在走廊的一角，晾曬著劉老師的一件外衣。它像通行過了峽谷的木舟船楫，不經(jīng)意地閃現(xiàn)出一段迷霧般的夢境。我環(huán)顧四周，走廊上空無一人。那些勤奮的同學，憑借下課后的十分鐘，正坐在課桌上緊張地寫作業(yè)，沒有時間同我領略學校里似旌旗一樣晾曬的衣服。

這種青春的記憶，太深刻和無法忘卻了，如在敦煌崖壁上鑿痕漫漶的巖畫，在陽光緋紅的光線中，寫意著狂野的豐潤場面。我為這一天準備很久了，小心地從口袋里掏出一手麥芒，搓成碎屑，均勻地涂在劉老師的衣領子上，然后慢慢地搓進棉紗，再抖凈表面的麥芒。

這一天，雖然我表面上波瀾不驚，但內(nèi)心的興奮讓我一直沒上好課。劉老師在講臺上，我一看到她的外衣，就想到她衣領子上的麥芒，幻想這件外衣穿在她的身上，會有一群梅花鹿的蹄子在她的皮膚上奔跑，讓她難以忍受，以為遇到了一件詭異的事。

放學時，在村口，我對一丘之貉的小利同學鄭重地說，信不信明天劉老師會不舒服？

小利看著我，說，你怎么知道？

我在她晾曬的衣領子上涂了麥芒！我說。

小利說，你膩壞膩壞的，大痞了。

第二天早上，我就留意劉老師的狀態(tài)。她站在走廊上，好像沒有什么異樣。小利說，你的麥芒沒起作用呀。

可能衣領子里的麥芒還沒鉆出來吧。我解釋道。

我有點失落。到了中午，我從劉老師的窗外經(jīng)過，只聽她小聲地對一名女老師說，怪事，今天我的脖子奇癢，恨不得用手去抓。

那名老師說，去醫(yī)生那里看看吧。

我聽了滿意地笑了，心想，誰讓你天天留我、懲罰我呢！

等到上課，劉老師站在講臺上寫字，衣領子上的麥芒就刺撩著她的皮膚，像一萬只螞蟻在身上爬。她不時用手抓一下脖子，然后寫幾個字，再抓一下，又寫幾個字，最后覺得不好意思，羞得滿臉通紅，夾一本書走了。

二

我那時的頑劣，歷數(shù)不盡。地里的蟲子我也敢吃，別人家的果子我也敢偷。到了放學，我和小利同學，就開始琢磨干點什么“好事”。

秋風浩蕩，席卷著學校兩旁濃密的樹枝。在二樓的視野里，村子里的橘子黃了，像一坨坨金子，饞得我心癢難耐。劉老師家的橘子尤其的好，個個圓潤，都一般大。她娘施了農(nóng)家肥，汁多，還蜜甜?？墒撬镎詹浑x那一片橘園，實難有我下手的機會。

這一天是星期日，我和小利在一起寫了幾行作業(yè)，對半山腰上的橘子心心念念。那些綠葉中的橙黃，不斷勾引著我們，讓我們也難有把作業(yè)寫下去的耐心。我倆踩著萬千的落葉上了山，想著怎么把劉老師的娘調(diào)離開橘園。

秋風陣陣，紅葉紛紛。它們將秋天蒼茫的樣子，散落在村莊的大地上。一群羊，白毛長披，帶著寒涼的光芒，在那些山頭停留。飄忽不定的鳥，如仰天長嘯的塵土，感傷自己的淺薄，又迎來了一個秋天。

劉老師娘在橘園的過道上行走，佝僂著身子。她嗅著滿樹的橘香，習慣地敲了敲鼻翼。她一向有點摳，過路的大人也討不到一個橘子解渴。她的橘子在我們眼前，仿佛是藍天上的星星，為了摘到這些高不可攀的星星，我們腦子飛轉(zhuǎn)，一身子里的詩意都靈敏起來，讓我們蠢蠢欲動，欲罷不能。

我突然想出了一個辦法：對劉老師的娘，只有一種謊言會讓她迅速而去。想罷，我從隱蔽的草叢中走出，徑直走向了劉老師的娘，說，你女兒在學校肚子疼，正往醫(yī)院送呢！

劉老師的娘被突如其來的消息驚呆了，也沒細想，便掩不住淚水，邊走邊哭道，我的崽哎，你不是早上好好的嗎？

她很快消失在了山腰下的樹木之中，只聽得她的哭聲，有些悲傷，像山風沖擊溪流上的峭壁。玉米在梯土上齜牙咧嘴地笑，稻谷的長穗，低垂得像一串晶瑩的佛珠，卻已預感到了不妙。

我和小利也不敢遲疑，趁劉老師的娘沒回來之前，我們趕緊摘了幾斤橘子，穿過村里的小橋，避開了大人出沒的地方，左拐右拐，悄悄溜進了屋。

到了傍晚，村里的煙火升騰起，我爹跟我娘在灶火前說，今天有兩個小孩，給劉老師娘搭信說劉老師肚子疼，正送往醫(yī)院，嚇得她娘哭了一路。

后來呢？我娘問。

后來去了學校，人家劉老師在備課，哪有什么肚子疼！我爹說。

知道是誰家的孩子了嗎？我娘問。

劉老師娘不認識這兩個小孩，到哪兒去找。我爹說。

我聽罷，慌亂的心落到了實處，以此推測，我們做得滴水不漏，完全是安全的。在這個村莊，山頭對峙，一溝一壑密布，人散落于廣闊的褶皺里，誰家有幾個小孩，長什么樣，大人不一定清楚。況且那山腰上有一條大道，過路的人多，更不會想到是村里的小孩。

我本來開始聽時，心里像一片茂密的森林，密匝的樹蔭讓我陰森，苔蘚的青碧讓我不安，流水的潺潺讓我忐忑。可我聽完，那片森林不見了，我的行蹤像森林里的一只麂子，巧妙地躲開了獵人的陷阱，在我清晰明亮的眼睛里，獵人的罪惡已然泯滅，只有純粹的人，像月光一樣乳白。

這一夜，我睡得相當安逸。肚子里的幾斤橘子，像山里的幽谷，青草萋萋，小河淙淙，使人流連。美好的滋味，如萬古不變的岑寂，在月光臨窗的那一刻，尤為悠閑、恬謐、安靜。

到了星期一，我見劉老師守在校門口，見一個人就嗅一下手板。她與同學的交流，也只言片語，不知她在干些什么。當見到我時，她就兩眼冒光，說，我是神算子，你信不？

我說，不信。

她說，我會嗅，還會號脈。

以我在學校里幾番被扣留的經(jīng)驗，她這句云里霧里、語焉不詳?shù)脑?，預示著一定有大事發(fā)生。她說罷，用三個指頭搭在我的手腕處，邊號脈邊看我。我把胸膛挺得直直的，心里卻慌成一團。

她號了一會兒脈，沒看出我什么端倪，又仔細地嗅了我的手，突然尖叫道，你吃了橘子！

我沒有！我否認道。

但我還是誠實地把手湊到了鼻子上，心想，我就不信了，昨晚吃的橘子氣味還會留存在手上？今早都洗了手的。

我抬手放在鼻子下嗅了嗅。倏然明白，我暴露了！我在她面前，不管我多么小心，我的一個破綻，就讓她明明白白。

這時，小利從校門后的墻角溜出，手里捧著劉老師的零食，朝我揮了揮手，就背著一個書包跑進了教室。我已經(jīng)感知，我是小利拋棄的將軍，他仿佛在戰(zhàn)場上被俘虜了，受到了敵陣的禮遇，然后帶著劉老師掠奪了我的穹廬、祭壇、馬匹和羊群?；蛟S，他還把我用麥芒涂抹劉老師衣領子的事也一并供出，讓我萬劫不復。

我悻悻地喊，叛徒！

劉老師把我?guī)У剿霓k公室，我癱坐在椅子上，看桌子的每一沓書，都是烽煙，沿著四壁的土墻，不斷地飄散。風中不時傳來劉老師嚴厲的聲音，我宛若在霧嵐迷蒙的山頭，看見刀光，看見身著盔甲的兵，朝我騎馬射箭、揮刀砍殺?？墒俏沂钦l，金剛不壞之軀，任她的刀鋒閃爍，也傷不了我一寸毫毛。

劉老師說，你怎么說我病了呢？

我低下頭，說，是我錯了，應該說你跟男朋友跑了！

說罷，其他老師轟地笑了，說，孺子不可教也！便把我拖進操場，讓陽光鞭打，曬了一天，把皮曬成了一層鍋底灰。

三

鐵打的營盤，流水的兵。小利同學的背叛，讓我耿耿于懷，至少有一個學期，我再沒跟他同流合污，干過壞事。

有一段時間，劉老師都認為我變了，看我把作文寫出了花，欣喜若狂。她起伏著平坦的胸膛，一條長裙子下的高跟鞋，跺了跺樓板道，她說，在我教的那么多學生中，你是村口溪流里的怪石，嶙峋、嵯峨，卻籠罩著一層淡藍的玉色。

我聽了，惶恐不已，雙手合十，好像是一個出家弟子盤坐在低垂的天穹下，萬籟俱寂，萬千的星子散發(fā)出紫色的光暈。而劉老師是立于佛堂上的老禪師，正手持剃刀，對我念了一回神秘的經(jīng)文，然后給我削下了烏黑的發(fā)絲。

這么奇跡般的老實，我不會堅持多久。在初二的一個期中考試前，我拿出渾身解數(shù)，想要撬開數(shù)學老師辦公桌的鎖。我正埋頭用小鋼針插入鎖孔，保安倏然在我的身后，見我打開了鎖，問我，你想干啥？

我說，我沒想干啥。

保安說，那為什么去撬數(shù)學老師的鎖？

我說，我是想這根小小的鋼針，如果是賊子，是如何打開鎖的。

這下，保安一頭霧水，像冰雪覆蓋的大山，在清涼碧藍的風中，不知如何是好。是的，他很快把我?guī)У奖０彩?，狐疑地盯著我，在想，這小子是出于好奇呢？還是準備悄悄入室干點什么？我也沒給保安深度思索的時間，見他對我是壞人的想法已傾圮、坍塌，快灰飛煙滅了，便說，我得給數(shù)學老師買把鎖換上才行。說罷，抬腳就走。

人剛露出保衛(wèi)室半個頭，我就被從外面進來的劉老師有幸邂逅。她手上提了一袋水果，見了我，問，在保安室干啥？

我想退回保衛(wèi)室，可已經(jīng)來不及了，只好敷衍地說，沒什么，來玩。

這保安也是一本發(fā)黃的史冊，沒見過如今繽紛的大世界，呆拙得可怕。他還活在我撬鎖的故事里，仿佛鎖里的氈房、木屋，乃至青石板，只要向他敞開懸念，就可見到有趣的溫暖的陽光。

他說，他撬了數(shù)學老師辦公桌的鎖！

這下，劉老師的臉瞬間黑暗，頭頂?shù)年柟赓亢鰯嗔司€。她苦澀的呼吸，如歌如泣。在此時，我產(chǎn)生了一種嚴重的幻覺，她這個老禪師，身披一件長袈裟，對我這個又涉紅塵的小和尚，準備逐出山門。她喃喃道，你啊你?。【桶盐?guī)У搅怂姆块g，把她能找到的廢鎖舊鎖扔出一堆，說，給我打開！

這鎖都起銹了，怎么打開？我捏著那根小鋼針說。

打開！她命令式地說。

我也是才接觸到開鎖這門行當，還不太熟稔，但經(jīng)我一陣捯飭，竟打開了好幾把。劉老師顯得有些意外，還夾帶著些許驚喜，好像傍晚蜿蜒的藍色曲線，柔曼地且富有旋律地寫滿了她一身的墨痕。

月光從山上的石崖間升起，周邊的云，悠悠已是萬古。我凝望著那輪明月，只能窺見自己不羈的身體。劉老師說，別忙了，跟我先吃了晚飯再說！

劉老師的廚藝不錯，每一道菜都色香味俱全。如果我把那盤臘肉的霸氣比喻成嘯聚山林、叱咤風云的好漢，那么跟臘肉一起炒的辣椒，抵擋住了火焰的炙熱、剝蝕，還是那么辣，像寨子里的那個女娃娃，手握雙槍，讓我的每一次咀嚼，都是那般美麗、火熱，讓我的眼睛濕潤、模糊。

劉老師給我夾了一筷子臘肉，猛然說，是想看數(shù)學老師給你們期中考試的卷子？

我說，你怎么知道？

我是神算子嘛，算出來的。她笑。

我的手有些抖，身子也有點抖，心在不羈地奔跑。我是一匹小馬，被她駕馭，被她鞭策，在她的面前，我顯得如一個青澀的李子，躲在青葉子后，風一刮，就露出了底色。我被她看得徹徹底底、清清楚楚、明明白白，真的沒法頑劣了。我像一個透明人，縱有一米七的身軀，也是月光下紛揚的一粒塵埃。

風在河上泛濫，天穹幽藍，星月迷離。劉老師扒了幾口飯，放下筷子，起身拿出一本數(shù)學書，說，跟我學數(shù)學，包你年底考前幾名。我也興起，收了碗筷，憑著一盞昏暗的燈光，她讓我學什么，我就學什么，她要我背什么，我就背什么。在她攤開的紙張上，如一塊斑駁的簡牘，她的真誠、可愛，不斷敲擊我迷離的心靈。

劉老師的教學，我起初學得很慢，很艱難，如走一道夐古的棧道，腳下懸崖云霧繚繞，讓人驚悚。可學久了，這些神性的文字就不晦澀了，豁然打開了腦子，光亮就紛至沓來。

我爹為了方便我跟劉老師學數(shù)學，從家里搬來了鋪蓋，與樓下初三的寄宿生擠住在一起。我每天晚上坐在這么一盞燈下，到了冬天的時候，雪峰山的云朵也凍僵了，有些陰郁而傷感的松樹，晚上結(jié)了冰凌。我爹說，我明天給劉老師挑一擔木炭去生火塘。

沒有火塘的劉老師，手上生了不少凍瘡，她嫩嫩的手指上，好像一束蕭蕭冷風停駐了。那些凍瘡在荒漠般的夜晚，顯得紅腫、魔幻、朦朧。

我爹挑來木炭，劉老師是拒絕的，認為收了我的禮物似的。我爹也無奈，但很堅持，說，就算不是給你的，是給我兒子生火塘的，總行了吧？

劉老師覺得我也需要一個火塘，就不好拒絕了。這一天夜里，劉老師的房間里終于生起了一塘火，金橘般的火焰從褐灰色的鐵盆中冒出，仿佛山岡上的紅葉，在劉老師一聲又一聲的教學里搖曳、閃亮、緋紅?；鹦桥紶柋钠?，小鳥似的亂竄。這時，劉老師就拍打裙子上的火星子。

有一天晚上，一彎月牙掛在學校的西邊。月光下，在風中起伏晃動的野草和灌木，被冰壓得喘不過氣來。一只野豬在不遠的地方蹀躞，尋找一片青翠，哼哼哼，拱著土，偶爾抬起頭，警覺地張望。

夜已經(jīng)很深了，劉老師給我講完課，趴在桌子邊打瞌睡。我還在紙上爬動，解著一道又一道的數(shù)學題。這些題的知識點如霧氣氤氳，暗影幢幢。有時，解題就是爬山，我從一條小徑上去，發(fā)現(xiàn)有一塊巨大的石頭橫臥在路中，這是個蒼老的石頭，必須搬開才行。待我像撬鎖一樣撬開了石頭，一條流淌的河，又橫亙在眼前。

解題的樂趣是每遇到一道障礙物，細細搬開，前面又是一道風景，總是讓人充滿未知和興奮。就像是一條拉帆的木船，每沖過一次險灘，外面的平闊和紅日，就有了蒼茫的意象，就會有巨大的震撼。

突然，劉老師的腿抽動了一下。她睡迷糊了。我低下頭，只見火塘像一支長箭，箭頭上的火焰正在吞噬著她的裙子！我忙喊，裙子！可她的一邊裙裾已經(jīng)著火了，如一棵紅棗樹的呼吸，紅葉竄動，發(fā)出窸窸窣窣的聲音。還好，只一角的小火，被我手忙腳亂地拍滅了，但劉老師看著破碎的裙子，心疼得如風中的一只蝴蝶，整個人那么的落寞、呆拙，令人憐惜。

四

我的少年時期，像學校里一棵不落葉的柏樹，好也好不了，壞也壞不到哪里去。在老師的心目中，我就是立于天空湛藍、金黃色陽光之下的石雕，需要工匠的慢慢打磨。

風從我的身上掠過，我的身上已有了刀銼的不少痕跡，少年這個古舊或鮮活的名詞，有一種深深淺淺的溫潤迷蒙的氣息。

到了初三，小利和我一樣在學校寄宿，面對初中最后一年的沖刺，我們一寸一寸地向前爬行。我躺在地板床上，午休時的陽光，對著窗外的一群野鴨和小鳥，它們在一片坍塌的土墻邊啄著蟲子，不停地張望。

窗欞上的鈴鐺，從鈴鐺上穿過來的繩子，像一個木偶，小利拽一下，接著就是叮當一聲。這是一個曾經(jīng)系在牛脖子上的鈴鐺，是防備值班老師查寢的。初三的學生很拼命，下了晚自習，十點熄燈后，還會用手電照著書躲在被窩里學習。這時，查寢的老師一來，睡在門口負責警戒的小利，就拽一下鈴鐺，然后寢室里的手電驟然全滅了，裝出一串熟睡的呼嚕。

我們寢室有了小利的警戒，沒有后顧之憂。其他寢室因沒有警戒哨，同學想躲在被窩里學習，那是不太可能的。他們不時被查寢的老師抓去寫深刻的檢討，在早操時，當著全校的師生面前念，丟死了人。

夜色如一朵浪花，每一輪的波紋，都在我的夢境里出現(xiàn)過。課本上嶙峋的岸，那棵搖曳的紅柳，那深灰蒼碧的苔蘚，讓我走火入魔，忘記了明天的早晨。如此長時間的學習，查寢的老師雖沒抓住我們，但我們休息不好，白天無精打采的樣子，還是讓劉老師發(fā)現(xiàn)了其中的貓膩。

有一天晚上，我們正翻著課本在紙張間躍馬揚鞭、征戰(zhàn)沙場，攻下了不少的堡壘?；倪h的夜色，迷蒙如月，讓我去朝見的知識點，接連不斷。我趴在被窩里，以一條河的姿勢穿越了云煙，走過了一個個題目的內(nèi)心，出竅的靈魂正引我飄向更幻渺的遠方。這時，劉老師不按常理出牌，躡手躡腳貼墻過來，把我們抓了現(xiàn)行！

我們站了滿滿的一排，小利用手肘捅了捅我，低聲說，怎么辦？

我說，涼拌！

劉老師對我們說，晚上不好好睡，白天打瞌睡，都給我寫檢討。

嘿嘿，這種事是難不住我的，我臉皮厚，犯事多，劉老師讓我寫的檢討書有語文課本那么厚了。但這一次的被抓，確實是我考慮不周，沒想到她來得奇巧，精準偷襲了我們。

在寫檢討書時，我最誠懇，文字的組織也相當不差。我的筆像藍色的枝葉，低垂在我的紙上，星子的光亮澄澈、晶瑩。

理解并同情你們的刻苦，但刻苦的同時，也要注意休息。劉老師眼睛清澈，寬宏地說，聰明的人，既要學會學習，也要學會休息。

第二天，上完早操課，我們要當著全校師生的面念自己的檢討書。小利不像我，臉皮薄，對在全校師生面前念檢討書羞愧難當，飯量頓減，并提出辭去警戒哨工作的請求。寢室里的人，對他好言相勸，又以零食賄賂，他才勉為其難，說，姑且就舍了這幾十斤肉吧！

在我們的寢室上頭，隔了一層樓板，住的是一名男老師。他晚上愛起夜，可能前列腺不好，一晚上咚咚咚起來四五次。他上完廁所，倒在床上，把木床壓得吱呀響。

對這些聲音，小利如驚弓之鳥，恐慌地說，他好幾次起床，咚咚的腳步聲，差點讓我以為查寢的老師來了！

其他的幾個同學也深感擔憂，討厭地說，這樓板隔音差，他放個屁，我都能聽見。

我們的學習，受到了許多的干擾，我們有不少的苦衷，可我們都不斷去克服，堅持把自己的頭埋進課本，獲取繁多的知識。

夜晚的月色，永遠深邃而恍惚，猶如一只出窯的青瓷。這一天，樓上男老師的妻子從家里來到學校，到了晚上，夜深了，他們還在爭辯什么。他們的話很輕，卻能砸疼月亮下的樓板。樓上這些反常的舉動，讓寢室里的人放下了手電，屏氣凝神地側(cè)耳細聽。

我也饒有興趣，只聽見樓上像一陣細風吹過樹林，窸窸窣窣。不一會兒，師母便嚶嚶地哭，仿佛一根柔曼的枝條探進了井口，攪動了水，在打撈細碎的星光。

師母說，過了七月，我爸的大壽要錢。

男老師說，我想想辦法。

有辦法嗎？女人的聲音提高了一點。

男老師說，還沒有。

師母說，你真沒用！

男老師沒回應，聽聲音又去了廁所。

黑夜蒙蔽了人的視線，但蒙蔽不了人的思想。他們的爭吵，如浪花的起伏，對于我們這種入世未深的同類生物而言，是一種煎熬。我們的腦海里都是一片淡藍色的野草或朱砂紅的藤蔓，梳理得頭腦空白、虛空。我發(fā)現(xiàn)不久之后，他們的吵架聲更低了，輕柔平和，悠長縹緲。

這一晚，我們就在灑滿月光的乳白中度過，窗臺都長出了斑斑點點的毛。小利在吃早飯時說，你聽見了嗎，昨晚樓上在吵架？

我從餐桌上抬頭，在熙熙攘攘的餐廳，那男老師挽著師母，正在窗口前排隊。他們的精神很好，尤其男老師的狀態(tài)好像比往常更佳，但眼睛里隱藏的昨晚的月色，籠罩和覆蓋的恍白，使他心里的砂巖有了一種迷蒙的光暈。

我說，我沒聽見。

小利說，好像他們在吵離婚，說過不下去了，嫌棄男老師的工資少。

以后的兩三天都是如此，似乎他們爭辯的也是些雞毛蒜皮的事。寢室里的人開始憋不住了，有一個平日品學皆優(yōu)的學生，目光平視前方，準備躊躇滿志地對劉老師說。可我攔住了他。

他說，總不能天天晚上讓他們爭吵吧。

我說，也是。

小利說，還有什么辦法？

容我想想。寢室里的人看著我，我想了想，說，還是讓小利的鈴鐺響起來吧。

這種被人詛咒祖宗的主意，只有我想得出來。

到了晚上，樓上的樓板上，又吵起來了。他們也精，白天和諧，到了夜深時，人家睡了，他們才會辯出個雌雄。他們的吵鬧聲，像河上漂著的一條船，撒網(wǎng)的漁夫扒開了生長著灰褐色的水草，他的手在水草中觸摸，讓魚兒四處逃竄。有節(jié)韻的聲音，是木槳劃動碧水的聲音。我可以想象，水草的裙裾已然飄飄，系于草葉上的環(huán)佩，叮當叮當?shù)仨?。他們在幽暗的河上，慢慢地如一匹馬在馳騁，沾滿刀光的盔甲，踏起了陣陣黃沙煙塵。

我們正側(cè)耳聽呢，突然間，小利把鈴鐺拉響，與樓上的吵聲同步，像配樂一樣。樓上的人吵得快，他拉鈴鐺的繩子就快；樓上的人說得慢，他拉鈴鐺的節(jié)奏慢。這種噴涌而出的鈴鐺聲，在深夜尤其地響亮。最后，樓上就如打敗的公雞，不得不在半途偃旗息鼓，那個湛藍清澈的湖泊上，蘆葦也不搖曳了，野鴨也不游弋了。

我太損了！我至今認為對不住那位男老師。以后的陰影或許會伴隨他一生，如果他心里的陽光過早地凋零、萎靡，也只能怪我。

我們在黑夜里彼此張望，樓上的老師和師母把劉老師喊了起來。然后，我們在劉老師尖厲的喊叫中，離開了寢室。樓上的男老師和師母，則尷尬地站在我們面前，手里拿著一個剛拽下來的鈴鐺，氣得嘴唇青紫，說，你們呀，你們！就抖落了一身的繁華與喧囂，在暗紫或淡藍的世界，轉(zhuǎn)身離開了我們。

劉老師也不知所措。這一次，是我見過她唯一一次的不知所措。她的臉頰上暈染開的一片迷蒙的緋紅，在風的旋渦里踉踉蹌蹌。