2025年11月28日，海南省東方市4所學(xué)校同時(shí)進(jìn)行“百名作家進(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)，當(dāng)4位作家結(jié)束當(dāng)天的文學(xué)講座并向?qū)W校贈(zèng)送由海南省作協(xié)編輯出版的最新文學(xué)書籍后，4所學(xué)校的課堂分別響起了熱烈的掌聲。由海南省作協(xié)主辦開展的“百名作家進(jìn)百校”文學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)歷時(shí)一年多圓滿結(jié)束。

2024年4月22日，海南省作家協(xié)會(huì)在海口正式啟動(dòng)“百名作家進(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)。至2025年11月28日，在一年多的時(shí)間中，海南省作協(xié)在全省各市縣宣傳教育部門、文聯(lián)作協(xié)的支持和配合下，先后組織100名作家，深入全省16個(gè)市縣，在100所大中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校，舉辦了100場(chǎng)文學(xué)講座，同時(shí)還開展了100場(chǎng)送書進(jìn)校園活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)受益學(xué)生達(dá)三萬多名。

守正與創(chuàng)新 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

文學(xué)是涵養(yǎng)文明的陽光雨露，校園正是最需要陽光雨露的地方。開展“百名作家進(jìn)百校”文學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)，是海南省作協(xié)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，發(fā)揮文學(xué)在中華文化傳承中的重要作用，將文學(xué)與教育有機(jī)結(jié)合起來而采取的具體行動(dòng)，也是響應(yīng)中國作協(xié)關(guān)于廣泛開展文學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)號(hào)召的具體落實(shí)。

活動(dòng)啟動(dòng)后，海南省作協(xié)精心策劃，認(rèn)真部署，組織精干的作家隊(duì)伍，深入全省各地，與師生面對(duì)面交流，以文學(xué)溝通心靈。他們給學(xué)生介紹中國文學(xué)的歷史與傳統(tǒng)，介紹海南文學(xué)的淵源與現(xiàn)狀，宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助青少年學(xué)生從中華傳統(tǒng)文化中汲取力量和養(yǎng)分，從源遠(yuǎn)流長的中國文學(xué)中增進(jìn)對(duì)國家的認(rèn)識(shí)和熱愛，樹立“文化自信”，堅(jiān)定學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信心與決心。

海南省作協(xié)副主席江非、林森、艾子、唐鴻南、彭桐等紛紛披掛上陣，他們以詩人、作家的身份，深入學(xué)校進(jìn)入課堂，給同學(xué)們傳授閱讀寫作的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。年逾七旬的老作家崽崽在海南政法職業(yè)學(xué)院一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)和閱讀的講座中，面對(duì)四百多位未來的政法工作者，以他數(shù)十年的生活經(jīng)歷和寫作經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)們，“我們不論是說話還是寫文章，最重要的是我口說我心，我手寫我心，要講真話，講事實(shí)?！崩献骷艺Z重心長的話語和他的文學(xué)經(jīng)驗(yàn)、人生思考，打動(dòng)了在場(chǎng)同學(xué)，引起了強(qiáng)烈的共鳴。

青年作家吳辰通過對(duì)自《詩經(jīng)》以來的中國詩歌進(jìn)行梳理和比較，展示了中國詩歌發(fā)展與演變的過程，特別是對(duì)20世紀(jì)以來中國新詩的發(fā)展進(jìn)行了細(xì)致的講述與分析，對(duì)經(jīng)典作品作出了細(xì)致解讀。他對(duì)同學(xué)們提出，寫詩就是注重真實(shí)情感，注重對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承。

攝影家、作家黃一鳴分享自身經(jīng)歷。童年時(shí)，偶然接觸到的幾本當(dāng)時(shí)盛行的文學(xué)作品《鋼鐵是怎樣煉成的》《誰是最可愛的人》《卓雅和舒拉的故事》，這些書籍像一把鑰匙，打開了他對(duì)世界認(rèn)知的新大門，書中的動(dòng)人故事、英雄人物，既是他童年珍貴回憶的一部分，也悄然塑造著他的思想和人生。

網(wǎng)絡(luò)作家鐘惠從自身經(jīng)歷切入，用樸實(shí)的文學(xué)故事傳遞文學(xué)的力量，分享作為普通的小鎮(zhèn)學(xué)生，如何走上世界大舞臺(tái)。她說文學(xué)能力不僅是表達(dá)、寫作、閱讀能力，而是打開世界大門的鑰匙；每一位孩子即使是生活在鄉(xiāng)村，都可以擁有國際化的視野。

在活動(dòng)中，作家們不忘使命，不忘自己的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)守人民立場(chǎng)，創(chuàng)新性地寓教于學(xué)，傳播紅色文化，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植愛黨愛國愛社會(huì)主義的情懷。

提高與普及  讓文學(xué)的燈盞照亮學(xué)子的心靈與夢(mèng)想

參加此次“百名作家進(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)的作家隊(duì)伍中有年過花甲、著述頗豐的老作家，也有年富力強(qiáng)、成績顯著的中青年作家。

作家曉劍面對(duì)海南大學(xué)人文學(xué)院的學(xué)子，從老作家韓少功倡導(dǎo)“南方寫作”、林森等新秀作家的崛起、海洋文學(xué)的命名和興起等海南文學(xué)大事件，從海南文學(xué)的跨越式發(fā)展和海南文學(xué)具有海洋性、新銳性等特點(diǎn)，梳理1988年海南建省以來海南文學(xué)的發(fā)展。人文學(xué)院的學(xué)子們直呼過癮：這就是一堂生動(dòng)的海南當(dāng)代文學(xué)史課。

黎族作家李星青從自身在海南少數(shù)民族地區(qū)的成長經(jīng)歷出發(fā)，講述了如何從故鄉(xiāng)的山川田野中汲取創(chuàng)作靈感，一步步走向更廣闊文學(xué)天地的心路歷程。她鼓勵(lì)黎族苗族學(xué)生，要珍視本民族獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，“我們腳下的這片土地，我們民族的故事、歌謠和記憶，都是文學(xué)創(chuàng)作最珍貴的源泉”。她說“文學(xué)能夠?yàn)閴?mèng)想插上翅膀，讓山里的孩子看見世界，也讓世界看見山里?！?/p>

海南省作協(xié)非常重視動(dòng)員組織優(yōu)秀作家組成素質(zhì)高、水平高的隊(duì)伍，加入到“百名作家進(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)中來。

海南大學(xué)教授、作家劉復(fù)生博士走進(jìn)海南師范大學(xué)文學(xué)院，以一個(gè)極為淺顯的主題《為什么要讀當(dāng)代的文學(xué)》，給一群未來的老師上了一堂內(nèi)容極為專業(yè)的學(xué)術(shù)課。他提出，不是“永恒的經(jīng)典”超歷史地充當(dāng)著后世文學(xué)的裁判，而是后世的“當(dāng)代閱讀”不斷地生產(chǎn)出那些“經(jīng)典”的當(dāng)下意義并回溯性地確定它們的歷史地位，從而不斷地更新“偉大的文學(xué)傳統(tǒng)”。他的觀點(diǎn)，給學(xué)生們的閱讀帶來指導(dǎo)性啟發(fā)，對(duì)這些未來的老師今后的教學(xué)工作產(chǎn)生指導(dǎo)性的意義。

海南師范大學(xué)外國語學(xué)院副教授、作家蔡激浪博士，在瓊中中學(xué)的文學(xué)講座中，用簡單易懂的事例、生動(dòng)活潑的語言，為同學(xué)們講解海德格爾等哲學(xué)家的思想，為這些可能從未聽說過海德格爾的孩子們打開了關(guān)于思考的一扇“天窗”，對(duì)他們的未來可能產(chǎn)生無法估量的影響。

參與講課的作家們十分注重因材施教、因人施教。同樣的文學(xué)講座，在一些作家的講課中，可能是專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，但在另一些作家的課堂上，可能就變成一場(chǎng)孩子們快樂的文學(xué)聚會(huì)。

作家黎飛飛給五指山市第三小學(xué)帶來了一場(chǎng)《閱讀與寫作，讓我們成長》的文學(xué)講座，寓教于樂成為這場(chǎng)文學(xué)主題。黎飛飛和一群活潑可愛的四、五年級(jí)小學(xué)生一起，閱讀、朗誦、做游戲，爭搶紀(jì)念品，在歡笑與快樂中，度過了一個(gè)充滿文學(xué)氛圍的下午。

求新與求變  引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典正視挑戰(zhàn)

海南與內(nèi)地相比，文學(xué)水平和作家力量有著比較明顯的差距。但近年來隨著一大批“候鳥”人才南飛越冬，使得海南在一年中的一個(gè)較短的時(shí)期內(nèi)集中了一批來自內(nèi)地的高水平文學(xué)人才，他們是一股不可忽視的力量。海南省作協(xié)緊緊把握這個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)文學(xué)“候鳥”人才，挖掘文學(xué)“候鳥”潛力，動(dòng)員他們加入到“百名作家進(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)中來。

在今年的“百名作家進(jìn)百校”文學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)中，海南省作協(xié)特別組織舉辦“百名作家進(jìn)百校”旅瓊作家專場(chǎng)，邀請(qǐng)冬季來海南避寒的旅瓊作家，到海南當(dāng)?shù)貙W(xué)校舉辦文學(xué)講座，與學(xué)生交流閱讀體會(huì)，分享他們幾十年積累的文學(xué)體驗(yàn)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者車延高，在澄邁中學(xué)面對(duì)莘莘學(xué)子，自豪地告訴同學(xué)們，“文化自信是藝術(shù)生命的本質(zhì)張力。我們中國五千多年歷史不曾中斷，有完整的文化發(fā)展史，這在全世界獨(dú)一無二。五千年的文明蘊(yùn)藏著無窮盡的智慧和力量，這正是我們文化自信的基礎(chǔ)。”

同樣是魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的軍旅作家鐘法權(quán)，來到華東師范大學(xué)澄邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)，以《寫作從閱讀開始》為主題，以其豐富的閱讀經(jīng)歷和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為師生們帶來了一場(chǎng)既有理論深度又有實(shí)踐溫度的精彩講座。

還有來自內(nèi)地的知名作家刁斗、趙喻，他們分別前往澄邁縣永發(fā)中學(xué)和澄邁縣昆侖學(xué)校，放下“大作家”的身段，以贈(zèng)書、講座的形式，以樸實(shí)直白的語言，以真摯誠懇的情感，與學(xué)生互動(dòng)交流，為同學(xué)答疑解難，幫助同學(xué)們解決在學(xué)習(xí)、閱讀和寫作文的過程中遇到的問題，深受歡迎。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變，傳統(tǒng)閱讀面臨巨大的挑戰(zhàn)，這種改變?cè)谇嗌倌耆巳褐杏葹槊黠@。據(jù)《2023中國數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國數(shù)字閱讀用戶達(dá)5.5億人，其中30歲以下群體占比超60%，數(shù)字化已成為文學(xué)傳播的主陣地。

針對(duì)數(shù)字化這樣的現(xiàn)狀，針對(duì)青少年這樣的人群，海南省作協(xié)邀請(qǐng)省內(nèi)幾位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“大咖”，舉辦“百名作家進(jìn)百校”網(wǎng)絡(luò)作家專場(chǎng)。

與傳統(tǒng)文學(xué)作家相比，鐘惠、楊超、修北、吳志超等幾位年輕的網(wǎng)絡(luò)作家有著更加廣闊的數(shù)字視野，他們熟知網(wǎng)絡(luò)語言，熟悉網(wǎng)絡(luò)閱讀，更熟練網(wǎng)絡(luò)傳播方式，他們本身和他們的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品以及他們的講座，像一股勁風(fēng)，刮進(jìn)了青春的校園，給正值青春年華的同學(xué)們帶來了數(shù)字閱讀和AI的時(shí)尚。

幾位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和同學(xué)們談網(wǎng)絡(luò)，談網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，談網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中的壓力和長期堅(jiān)守的收獲。他們不約而同都談到了傳統(tǒng)閱讀的重要性，談到了數(shù)字閱讀的必要性。楊超強(qiáng)調(diào)，閱讀量是網(wǎng)文創(chuàng)作的根基，閱讀不僅需要覆蓋網(wǎng)文平臺(tái)精品，更要拓展專業(yè)書籍、影視等多渠道內(nèi)容。修北則介紹了閱讀的形式和方法，強(qiáng)調(diào)了從閱讀到寫作的轉(zhuǎn)化。他認(rèn)為閱讀有泛閱讀與精閱讀。泛閱讀有效積累素材與見識(shí)；精閱讀是研究性的學(xué)習(xí)，要逐字逐句反復(fù)揣摩，要代入作者去思考去學(xué)習(xí)。當(dāng)閱讀有了足夠的積累，有了表達(dá)的欲望，就可以創(chuàng)作出內(nèi)心最想要的作品，這就是從閱讀到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化。

結(jié)合實(shí)際注重實(shí)效  經(jīng)典閱讀和寫作訓(xùn)練助力學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)

參加此次“百名作家進(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)的每一位作家?guī)缀醵紡?qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作的重要性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典和練習(xí)寫作要與自己的課業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

從事教師工作的作家徐永清根據(jù)自己多年高考教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中學(xué)語文教材中的經(jīng)典課文，列舉作文開頭破題、主體分析、事例概括等多個(gè)具體案例，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧谕|(zhì)化嚴(yán)重的作文中詩意勝出。

兒童文學(xué)作家鄧西平日對(duì)兒童有更多的關(guān)注。在瓊中長征學(xué)校，熟悉兒童心理的她細(xì)心教同學(xué)們?cè)鯓佑^察身邊的事物，怎樣描述事物，怎樣展開想象，怎樣把自己生活當(dāng)中發(fā)生的事情變成寫作素材。她以自己的閱讀和寫作經(jīng)歷，鼓勵(lì)大家多讀經(jīng)典，走出家門，走進(jìn)大自然，觀察描寫身邊的人和事物。

同樣是兒童文學(xué)作家的趙長發(fā)也同樣了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣和心理特點(diǎn)。他在萬寧市后朗小學(xué)給小學(xué)生們推薦符合他們年齡閱讀、內(nèi)容陽光、思想積極的經(jīng)典兒童文學(xué)作品作為培養(yǎng)閱讀興趣的入門書，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典，鍛煉自己的思考能力，積極參與學(xué)校與家庭的生活勞動(dòng)，將感悟體會(huì)寫出來，以此鍛煉寫作能力。

在此次海南省作協(xié)“百名作家進(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)所舉辦的講座中，作家們都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，圍繞學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的考試升學(xué)以及學(xué)習(xí)和寫作中遇到的困難，有針對(duì)性地答疑解惑，指導(dǎo)他們掌握正確的閱讀和寫作方法。

青少年是祖國的未來，是生生不息的文學(xué)力量?！鞍倜骷疫M(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)中百名作家進(jìn)入學(xué)校深入課堂，將閱讀的火種播撒到校園，把文學(xué)的燈盞送到學(xué)子手里。它的意義絕不只在辦幾場(chǎng)講座，送幾本書籍。兩年來的實(shí)踐證明，“百名作家進(jìn)百校”文學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)既是海南文學(xué)工作者一次集中開展的社會(huì)實(shí)踐，又是對(duì)海南作家隊(duì)伍整體的一次檢驗(yàn)，同時(shí)也是海南省作協(xié)踐行“深入生活，扎根人民”的一次生動(dòng)體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)好宣傳好貫徹好黨的二十屆四中全會(huì)精神，是文學(xué)界當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)?！鞍倜骷疫M(jìn)百?！蔽膶W(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)是一場(chǎng)作家和學(xué)子牽手完成的文學(xué)聚會(huì)，是一次文學(xué)和青春的雙向奔赴，是海南全省作家、廣大文學(xué)工作者和當(dāng)代青少年對(duì)時(shí)代精神的積極響應(yīng)。海南省作協(xié)將注重海南文化與時(shí)代精神的融合，緊跟時(shí)代發(fā)展，面向人民群眾尤其是廣大青少年學(xué)生的文化需求，講好海南故事、傳播海南文化、展現(xiàn)海南自貿(mào)港文化建設(shè)新氣象，為培養(yǎng)新時(shí)代文學(xué)青年作出貢獻(xiàn)。