2026年1月6日，由民族文學(xué)雜志社、寧夏文聯(lián)共同主辦，寧夏作協(xié)、西吉文聯(lián)、西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合承辦的“傾聽西海固 閱讀新時(shí)代——《民族文學(xué)》全民閱讀西吉實(shí)踐活動(dòng)暨第8期‘大家讀刊’會(huì)”在寧夏西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行。本次活動(dòng)聚焦《民族文學(xué)》2026年第1期“新大眾文藝”欄目特別推出的“從西海固出發(fā)·西吉青少年詩(shī)歌小輯”，旨在探討閱讀對(duì)大眾學(xué)習(xí)生活的影響。《民族文學(xué)》副主編朱鋼，寧夏回族自治區(qū)文聯(lián)黨組成員、副主席魏邦榮，寧夏文學(xué)藝術(shù)院院長(zhǎng)、《朔方》編輯部執(zhí)行主編閆宏偉，寧夏文聯(lián)副主席（兼職）、寧夏作協(xié)副主席、固原市文聯(lián)副主席馬金蓮，寧夏作協(xié)秘書長(zhǎng)馬武君，西吉縣文聯(lián)主席劉德飛，西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)劉立，黨總支副書記、副校長(zhǎng)張永強(qiáng)，以及馬曉雁、馬駿、單小花、李向菊、高謨淵等評(píng)論家、作家、詩(shī)人，和西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校的師生代表50余人出席了讀刊會(huì)。讀刊會(huì)以學(xué)生登臺(tái)誦讀自己的詩(shī)歌開場(chǎng)，與會(huì)嘉賓與學(xué)生代表結(jié)合自身創(chuàng)作經(jīng)歷，圍繞全民閱讀主題，展開了充分討論。會(huì)議由《民族文學(xué)》二編室主任安殿榮主持。

“從西海固出發(fā)·西吉青少年詩(shī)歌小輯”的推出，緣起于公郵自然來(lái)稿，通過(guò)詩(shī)人馬璟瑞發(fā)現(xiàn)了西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校一群青少年寫作者，并集中推出了34位學(xué)生的詩(shī)作。這群年輕的寫作者，以未經(jīng)雕琢的筆觸、飽含真情的字句，將生活的點(diǎn)滴與青春的悸動(dòng)化作動(dòng)人詩(shī)行。愿更多人聽見來(lái)自西海固青少年的心聲，看見新大眾文藝的盎然生機(jī)。

讓閱讀在學(xué)校落地生根

朱鋼在致辭中談到，這場(chǎng)“大家讀刊”把焦點(diǎn)放在了閱讀本身，放在那些被文字點(diǎn)亮的青春，放在那些因閱讀而發(fā)生的微小卻珍貴的變化里。閱讀不只是讓我們認(rèn)識(shí)文字，更是讓我們學(xué)會(huì)感受生活，感受土地上的希望，感受平凡日子里藏著的詩(shī)意。希望閱讀可以走進(jìn)每一個(gè)角落，讓文學(xué)滋養(yǎng)每一個(gè)心靈，尤其是讓基層的孩子、讓民族地區(qū)的少年，能通過(guò)書頁(yè)觸摸遠(yuǎn)方，通過(guò)文字點(diǎn)亮未來(lái)。

張永強(qiáng)在發(fā)言中說(shuō)，《民族文學(xué)》刊登學(xué)生作品，生動(dòng)體現(xiàn)了全民閱讀在校園落地生根的意義。學(xué)生們的這些小詩(shī)放進(jìn)了書里，印成了鉛字，這不僅僅是一次發(fā)表，更是一個(gè)莊嚴(yán)的儀式，向?qū)W生們宣告：他們對(duì)這片土地的閱讀是有效的、美好的，他們的聲音，應(yīng)該被更多的人讀到，被更遠(yuǎn)的地方聽見。這也便是文學(xué)的魅力所在。

隨后，朱鋼代表雜志社向西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校贈(zèng)送了圖書及禮物。劉立接受贈(zèng)書，回贈(zèng)書法作品《美美與共》，并寄語(yǔ)：真正的全民閱讀就是讓學(xué)生們?cè)陂喿x故鄉(xiāng)中讀懂“根”，在觸摸書本中看清“路”，實(shí)現(xiàn)土地上扎根、精神上遠(yuǎn)行的成長(zhǎng)。

魏邦榮談到：習(xí)近平總書記在中國(guó)文聯(lián)第十一次全國(guó)代表大會(huì)、中國(guó)作協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要把提高質(zhì)量作為文藝作品的生命線，不斷提升作品的精神能量、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值?！倍喿x正是精神能量的重要來(lái)源。此次《民族文學(xué)》刊發(fā)西吉青少年詩(shī)歌小輯，這些“青苗”的成長(zhǎng)，印證了閱讀對(duì)基層青少年的滋養(yǎng)作用。堅(jiān)持閱讀，不僅能讓個(gè)人成為“西海固大地上獨(dú)自成景的樹”，更能為地區(qū)文化發(fā)展注入持久活力。閆宏偉談到，這些同學(xué)的作品雖顯稚嫩，卻藏著閱讀滋養(yǎng)的純粹——他們讀生活、讀故鄉(xiāng)、讀經(jīng)典，才寫出了打動(dòng)人心的文字。閱讀不會(huì)成為所有人的謀生之路，卻能陪伴一生、支撐前行，讓生活更有質(zhì)感。同學(xué)們因閱讀而陽(yáng)光，因詩(shī)歌而自信，讓大家看到了閱讀的無(wú)限可能。馬金蓮談到，她的文學(xué)之路始于文學(xué)社與閱讀：1999年，在固原民族師范，她因讀石舒清《清水里的刀子》等作品受到啟發(fā)，開始嘗試創(chuàng)作。她說(shuō)，對(duì)青少年而言，閱讀是文學(xué)啟蒙的鑰匙，即使未來(lái)不成為作家，堅(jiān)持閱讀也能讓人生更遼闊、更飽滿。希望同學(xué)們從經(jīng)典中汲取力量，在閱讀中找到自我。馬武君談到，寧夏作協(xié)是廣大作家與文學(xué)愛好者的聯(lián)系人、支持者與服務(wù)者，今后將繼續(xù)創(chuàng)造條件為青少年搭建不同層次的閱讀與創(chuàng)作平臺(tái)。讀了李妙涵等同學(xué)的作品，愈發(fā)堅(jiān)信閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。希望同學(xué)們以閱讀為翼，每天都能有所進(jìn)步。

通過(guò)閱讀，看見世界，也看見自己

李妙涵、馬瑞、馬悅、趙迎錢、馬亞妮、趙雯、馬有梅、張雪等西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校的小詩(shī)人們分享了自己的閱讀旅程和創(chuàng)作心路。李妙涵在分享中說(shuō)到，詩(shī)歌是文字，但又不只是文字。它表達(dá)真摯的情感，蘊(yùn)含豐富的想象，猶如永恒的燈塔，照亮前行的道路。詩(shī)溫暖了她曾經(jīng)空洞的心靈，給了她一段精彩的詩(shī)意的高中生活。李妙涵的母親李國(guó)爽女士也來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，她說(shuō)是詩(shī)歌讓她和女兒之間，多了一座溝通的橋。馬瑞說(shuō)，馬璟瑞老師帶他們走進(jìn)詩(shī)歌世界，讓她懂得，原來(lái)文字可以排列成詩(shī)，能接住所有說(shuō)不出的心里話。詩(shī)是引領(lǐng)，書是根基，能帶著她看見生活里被忽略的光。馬悅說(shuō)，讀書，讓她看見世界也看見自己。她講述了閱讀時(shí)翻到夢(mèng)開始那一頁(yè)時(shí)的幸福，感受到了閱讀的力量，此后，讀書不再是為了考試，而是為了與自己對(duì)話，與世界對(duì)話。趙迎錢說(shuō)，老師對(duì)她說(shuō)了一句讓她銘記一生的話：“人生有兩部大書要讀：一部是有字之書，一部是無(wú)字之書?！彼J(rèn)識(shí)到，無(wú)字之書，是他們正在經(jīng)歷的生活——是西吉的風(fēng)雪，是黃土坡上的日出日落，是人與人之間短暫卻深刻的緣分，是成長(zhǎng)中的刺痛與喜悅，是每一次告別時(shí)強(qiáng)忍回去的淚水。

寧夏師范大學(xué)文學(xué)院黨委書記、固原市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席馬曉雁談到，馬璟瑞老師讓學(xué)生們用語(yǔ)言建構(gòu)與世界的獨(dú)特關(guān)系，無(wú)關(guān)專業(yè)與職業(yè)，只關(guān)乎生命對(duì)美的感知，而這正是全民閱讀的核心目標(biāo)?！睹褡逦膶W(xué)》刊登學(xué)生作品，讓基層青少年的閱讀成果被看見，也讓更多人相信：閱讀能讓平凡生活綻放詩(shī)意。詩(shī)人、固原一中物理教師李向菊談到，青少年在青春年華遇見引路人，是莫大的幸運(yùn)。愿他們守住這份“詩(shī)心”，無(wú)論未來(lái)是否寫詩(shī)，都能以閱讀為眼，看見田間苞米的香、天上白云的柔，讓生活始終有詩(shī)意。 詩(shī)人、西吉二中語(yǔ)文教師高謨淵談到，在職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)的當(dāng)下，馬璟瑞老師推行的詩(shī)歌教育，恰恰彌補(bǔ)了心靈教育的缺失，讓同學(xué)們?cè)谡莆找患贾L(zhǎng)的同時(shí)，擁有了豐盈的精神世界。

馬駿、單小花都是西吉本土作家。馬駿談到，2016年，他因身體原因無(wú)法外出讀書時(shí)，史鐵生的《我與地壇》走進(jìn)他的生活，讓他在絕望中找到精神支柱。閱讀不僅是讀文字，更是讀生活、讀生命，讓他在迷茫中看清方向，在孤獨(dú)中擁有千軍萬(wàn)馬的力量。單小花說(shuō)，初中輟學(xué)后，她在家庭變故的低谷中重拾閱讀——糊墻的舊報(bào)紙、孩子的課本，甚至殘缺的書紙，都是她的精神食糧。讀海倫·凱勒的故事，讓她重拾生活勇氣；讀《民族文學(xué)》等刊物，讓她學(xué)會(huì)用文字傾訴。她堅(jiān)信：閱讀能點(diǎn)亮更多人的心靈，讓平凡人生綻放光芒。 

活動(dòng)的尾聲，西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校馬璟瑞老師說(shuō)，全民閱讀的關(guān)鍵不是“要讀什么”，而是“喚醒熱愛”。他想讓學(xué)生們明白，詩(shī)與閱讀，能讓心變得開闊而柔軟，讓人不再偏執(zhí)與狹隘。讓他們看見不同的人生，理解不同的選擇，學(xué)會(huì)與自己和解，與他者、與世界溫柔相處?！皬奈骱９坛霭l(fā)·西吉青少年詩(shī)歌小輯”責(zé)任編輯張媛媛，分享了她以公郵自然來(lái)稿為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)西吉青少年寫作者的幕后故事與編稿心得。安殿榮在總結(jié)時(shí)說(shuō)，閱讀不分專業(yè)，文學(xué)可以屬于每一個(gè)人。同學(xué)們從閱讀中獲得滋養(yǎng)，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，而他們的創(chuàng)作實(shí)踐，也會(huì)激勵(lì)身邊更多的人愛上閱讀，愛上寫作。

學(xué)生們則向《民族文學(xué)》編輯部送上親手制作的禮物——由同學(xué)們從家鄉(xiāng)帶來(lái)的西吉各處的土塊、石頭、種子，搭配手繪詩(shī)歌卡片與掌印長(zhǎng)卷組合而成的“實(shí)物詩(shī)篇”。這獨(dú)特的禮物告訴我們，最深沉的閱讀始于腳下這片土地，它終將帶著泥土的芬芳，照亮青少年們通往遠(yuǎn)方的星辰大海。