一九九六年，我的家鄉(xiāng)遭遇一場洪水。那年我剛小學(xué)畢業(yè)，即將升入初一。我和妹妹轉(zhuǎn)移到城里姨媽家暫住，剩我父母留守。這是滄州獻(xiàn)縣四十八村人的集體記憶，是災(zāi)難留下的烙印，而在當(dāng)時(shí)還是孩子的“80后”眼里，卻是一場徹頭徹尾的狂歡。每每初中同學(xué)聚會(huì)，我同村的一個(gè)哥們兒，都會(huì)在酒后講述他在洪水中的傳奇經(jīng)歷。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)不是小說，沒那么多人為的曲折坎坷，他的故事只是從水中打撈上游沖下來的瓜果蔬菜，以及在一根陷入水底的水泥管里來回暢游。不過，這已足夠讓我羨慕。當(dāng)我從姨媽家返回時(shí)，洪水已退，只留下村口的滿目瘡痍。那一年初中學(xué)校被淹，這讓我們延遲了許久開學(xué)，開學(xué)后的第一個(gè)月只能在院子里上課。對我們來說，這是洪水的又一利好。還有一個(gè)，它在我的記憶里留下不可磨滅的印記，時(shí)不時(shí)翻騰出來，成為我筆下取之不竭的素材寶庫。

去年有一段時(shí)間，大概三個(gè)月，我的創(chuàng)作欲望爆棚，一口氣寫了三篇中篇小說，這是第二篇。三篇的情節(jié)相互關(guān)聯(lián)又各自獨(dú)立，整體以“獅城”為背景，內(nèi)容分別涉及鐵獅子、洪水和武術(shù)，這是“獅城”原型滄州的地標(biāo)、苦難歷史和文化標(biāo)簽，主角是“李浩然”、李國慶、張寶劍和沈特帥這幾個(gè)地地道道的“獅城”人。我想通過這些人物打造一座真實(shí)可感的“獅城”，一座有血有肉的“獅城”。我不想歌頌，更不想批判，只想寫出能幾個(gè)能讓讀者記住的人物，寫出人物與眾不同的特質(zhì)，寫他們的成長、掙扎與困境。

為了讓視角不受限制，我在《在池中》中采用了雙線敘述，這是簡單粗暴的做法，但奏效。通過兩個(gè)視角的交叉敘事，能夠更直觀地讓讀者看到人物的前后轉(zhuǎn)變?！袄詈迫弧庇梢粋€(gè)天真快樂的孩童成為郁郁寡歡心事重重的少年，而張寶劍更是由于“李浩然”父母的意外離世，遭受內(nèi)心譴責(zé)，每日生活在痛苦當(dāng)中。這是他們?yōu)樽约浩銎饋淼摹俺刈印保麄冇尾怀鋈?。“在池中”是一個(gè)隱喻，在小說里我也將這個(gè)隱喻做了“外化”，“池”是名叫“鴛鴦湖”的池塘，是鎮(zhèn)上的浴池，是城里的泳池，也是李國慶養(yǎng)魚的水渠，還是那場洪水。他們都被困在各種各樣的池子里……