“一九二九不出手，三九四九冰上走?！痹诤推綍荷賰吼^舉辦的《小寒的臘八粥》繪本共讀活動上，一年級的樂樂正自告奮勇念著《數(shù)九歌》，當(dāng)念到“五九六九，沿河看柳”時，她歪著頭補(bǔ)充道：“今年臘八節(jié)是‘五九’第一天，在冷冷的日子里就要喝一碗?yún)R集五谷雜糧的臘八粥?！弊簧?歲到10歲的孩子們熱情地回應(yīng)著樂樂，清脆的討論聲里逐漸生長出年味。

樂樂的媽媽張彥坤坐在一旁，臉上滿是笑意。她告訴記者，孩子向來喜歡傳統(tǒng)文化，學(xué)校剛教完《數(shù)九歌》，就迫不及待要在活動中分享?！捌綍r周末常帶她來書院看書，這次趕上臘八主題共讀，既能重溫節(jié)氣知識，又能通過繪本了解臘八習(xí)俗，比單純說教更有意義。”春節(jié)前她還計劃帶樂樂去豫園逛燈會，小朋友對傳統(tǒng)文化類的一切都充滿興趣。

臘八節(jié)至，相較于傳統(tǒng)的熬粥祈福，如今越來越多滬上家庭選擇以繪本共讀的方式，在傳統(tǒng)民俗文化中迎來濃濃的年味。

申城多地：臘八書香潤童心

在和平書院，記者看到不少家長帶著孩子早早到場，王慧娟經(jīng)常帶二年級的兒子小鈴鐺來和平書院，先逛逛公園，玩累了就到和平書院讀書，“孩子一直對春節(jié)的各種形式都很好奇，這次是提前約好了共讀活動，了解一下臘八粥的來龍去脈，從書中增添過節(jié)的氛圍感”。龐女士帶著兩個外孫女從松江趕來，“7歲的姐姐特別喜歡看書，兩個孩子經(jīng)常問我‘為什么過了臘八就是年’。我們也是趁著二月初回安徽老家過年前，好好享受一下上海的文藝年味”。

除了和平書院，滬上多家圖書館、文博機(jī)構(gòu)及社區(qū)服務(wù)中心，都推出了形式多樣的臘八親子共讀活動，以“繪本+手工+民俗科普”的模式，讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)新活力。在普陀區(qū)圖書館，孩子們共讀《甜甜的臘八粥》，感受八樣食材熬煮的團(tuán)圓寓意，此外還有兒歌手勢舞，模仿淘米、攪拌等動作，稚嫩的舞姿搭配歡快的旋律，現(xiàn)場氛圍十分熱烈。在黃浦區(qū)明復(fù)圖書館，一起共讀繪本《谷粟為粥和豆煮：臘八節(jié)》；黃浦區(qū)圖書館在閱讀推薦之外，加入“臘八節(jié)布貼”等手作環(huán)節(jié)。在嘉定區(qū)圖書館，讀者共讀張秋生創(chuàng)作的《香香甜甜臘八粥》，搭配立體貼畫手工，并發(fā)放“八寶福氣米瓶”，鼓勵家庭熬粥分享鄰里，延續(xù)民俗溫度。

此外，中國港口博物館結(jié)合港口文化，共讀繪本《臘八粥》，引導(dǎo)孩子用五谷雜糧拼貼創(chuàng)意作品，詮釋“八方食材聚一鍋”的美好寓意。此外，長寧區(qū)天山路社區(qū)文化活動中心以一場“知識+趣味”的別樣打開方式，帶領(lǐng)親子家庭親手腌制“臘八蒜”。

親子共讀：讓傳統(tǒng)習(xí)俗更有溫度

“讀中國傳統(tǒng)文化繪本，和國外繪本的表達(dá)風(fēng)格很不一樣?！遍喿x推廣人王小曼說，共讀臘八主題繪本，會帶著孩子們體會漢語的表達(dá)魅力，“比如我們?nèi)タ蠢L本是如何描寫一個詞語的，孩子喝一碗粥，他是‘仰起頭一咕咚就把粥喝下去了’，配上這些動作，能夠啟蒙孩子們對語言的興趣，更是對生活的感受?！彼J(rèn)為，閱讀推廣活動的關(guān)鍵，是同現(xiàn)有的語文教育結(jié)合起來，再通過繪本等孩子們能夠理解的載體形式、用精準(zhǔn)的文字描摹細(xì)節(jié)，讓孩子們身臨其境，是帶著孩子讀傳統(tǒng)繪本的意義所在。畢竟不同年歲的孩子領(lǐng)悟的內(nèi)容不同，對外在社會的感知也是不一樣的。

親子共讀是推動家庭教育落地、增進(jìn)親子互動的重要方式。王小曼觀察到，如今參與親子共讀的家庭中，10歲以下兒童家庭占比正不斷提升，而孩子對語言與生活的感知力，格外需要父母的陪伴與引導(dǎo)。“這一階段孩子的父母，正處于引導(dǎo)孩子從幼兒園的生活模式向?qū)W習(xí)模式轉(zhuǎn)型的過程中，亟需專業(yè)的閱讀指導(dǎo)?！彼嬖V記者，“我們會不斷提醒家長，該如何用合適的語言和孩子交流、描述內(nèi)容，讓家長明白，語文學(xué)習(xí)可以融入日常閱讀，這樣的陪伴也有助于孩子的成長?！?/p>