2月1日《全民閱讀促進(jìn)條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）正式施行，為全民閱讀深入推進(jìn)提供進(jìn)一步保障。今年的政府工作報(bào)告就加強(qiáng)公共文化服務(wù)作出部署，強(qiáng)調(diào)實(shí)施公共文化服務(wù)提質(zhì)增效行動(dòng)，做好公共圖書館、博物館、文化館等惠民開(kāi)放，完善全民閱讀推廣服務(wù)體系。就此，本報(bào)記者專訪了全國(guó)人大代表、貴港市圖書館館長(zhǎng)李燕鋒，聽(tīng)其暢談基層公共文化陣地如何更好地服務(wù)群眾、賦能書香社會(huì)建設(shè)。

中國(guó)藝術(shù)報(bào)：圍繞《條例》的施行，基層圖書館可從哪些方面抓好貫徹落實(shí)？下一步又將從哪些方面持續(xù)推進(jìn)？

李燕鋒：《條例》2月1日正式施行，基層圖書館正從陣地建設(shè)、資源優(yōu)化、活動(dòng)推廣等方面著手貫徹落實(shí)：一是夯實(shí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)總分館制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)通借通還與城鄉(xiāng)覆蓋；二是精準(zhǔn)對(duì)接需求，優(yōu)化紙質(zhì)與數(shù)字資源配置，加大對(duì)青少年、老年人及特殊群體的讀物供給；三是深化閱讀推廣，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕_(kāi)展活動(dòng)與品牌讀書會(huì)，并培育志愿服務(wù)力量。

未來(lái)我們將從以下方面深度推進(jìn)：強(qiáng)化法治保障，將《條例》要求納入常態(tài)化考核，健全社會(huì)力量參與機(jī)制；聚焦數(shù)字賦能，提升數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量與便利性，利用新技術(shù)營(yíng)造健康閱讀環(huán)境；促進(jìn)均衡發(fā)展，重點(diǎn)扶助農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)，制定鄉(xiāng)村閱讀計(jì)劃，推動(dòng)無(wú)障礙閱讀設(shè)施建設(shè)，確?！叭耖喿x，一個(gè)都不能少”。

中國(guó)藝術(shù)報(bào)：您認(rèn)為目前公共圖書館的優(yōu)勢(shì)有哪些？哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)？

李燕鋒：當(dāng)前公共圖書館的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三方面：一是體系化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成，為全民閱讀提供了重要設(shè)施支撐；二是終身教育功能日益凸顯，在服務(wù)農(nóng)民工、青少年及特殊群體自學(xué)成才方面發(fā)揮了不可替代的作用；三是閱讀推廣專業(yè)化水平持續(xù)提升，通過(guò)分眾化服務(wù)設(shè)計(jì)、品牌活動(dòng)等舉措有效激發(fā)了基層閱讀活力。

同時(shí)，我們也應(yīng)注意到，目前財(cái)政投入不足，人均購(gòu)書費(fèi)增長(zhǎng)緩慢，館藏資源更新與復(fù)本量難以匹配需求；行政與服務(wù)責(zé)任主體銜接不暢，影響全民閱讀服務(wù)落地；數(shù)字服務(wù)效能與資源利用率偏低，手機(jī)閱讀模式等適配性建設(shè)待完善；總分館體系重建設(shè)輕運(yùn)營(yíng)，專業(yè)化管理水平不足；與學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)不夠深入，終身教育體系的融合度仍需提升。

中國(guó)藝術(shù)報(bào)：結(jié)合您的實(shí)際工作，能否談?wù)剶?shù)智時(shí)代，新媒介和人工智能等新技術(shù)對(duì)于全民閱讀事業(yè)有哪些新的助力？

李燕鋒：在數(shù)智時(shí)代，人工智能與新媒介為全民閱讀注入新活力，如貴港市圖書館以AI賦能打造全民閱讀新生態(tài)，讓科技成為“書香荷城”建設(shè)的硬核支撐。館內(nèi)落地AI智能咨詢、自助借還、社?？ń栝喌确?wù)，AI館員“7×24”小時(shí)精準(zhǔn)解答檢索、借閱問(wèn)題，大幅提升服務(wù)效率與便捷性；依托AI分析讀者借閱數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)圖書智能推薦，精準(zhǔn)匹配不同群體閱讀需求，讓資源供給更具針對(duì)性。同時(shí)，打造“AI+”沉浸式閱讀場(chǎng)景，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原古籍、非遺場(chǎng)景，推出“智慧云閱讀”項(xiàng)目，讓鄉(xiāng)村讀者也能共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源；借助AI賦能新媒介傳播，將“荷你悅讀”等品牌活動(dòng)搬至線上，開(kāi)展AI春聯(lián)創(chuàng)作、AI科普演講等趣味活動(dòng)，通過(guò)短視頻、直播實(shí)現(xiàn)閱讀內(nèi)容精準(zhǔn)推送，打破時(shí)空限制，擴(kuò)大閱讀覆蓋面。AI還助力館內(nèi)優(yōu)化館藏配置、定制閱讀活動(dòng)，讓全民閱讀服務(wù)更專業(yè)、更普惠，真正實(shí)現(xiàn)智能化賦能全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展。

中國(guó)藝術(shù)報(bào)：貴館類似“荷城詩(shī)會(huì)”這樣的閱讀社群和組織形式反響怎樣？未來(lái)在閱讀推廣活動(dòng)方面是否有進(jìn)一步的計(jì)劃？

李燕鋒：“荷城詩(shī)會(huì)”作為貴港市圖書館持續(xù)6年打造的閱讀品牌，反響熱烈、成效顯著。從參與度看，第六屆初賽吸引4760余人次線上答題，決賽直播點(diǎn)擊量超21.7萬(wàn)。更重要的是，它真正走進(jìn)了讀者生活——有家庭將“飛花令”融入日常，有參賽者從外地專程趕來(lái)以詩(shī)會(huì)友，選手從小學(xué)生到職場(chǎng)人，覆蓋廣泛。許多讀者反饋，詩(shī)會(huì)讓他們“在詩(shī)詞中找到了精神慰藉”。

在長(zhǎng)期與基層讀者交流的過(guò)程中，我們也總結(jié)出了“服務(wù)活動(dòng)化，活動(dòng)品牌化”的工作思路，即要緊密結(jié)合群眾多元化、分眾化的閱讀需求，不斷拓展服務(wù)半徑與內(nèi)涵。比如，要繼續(xù)深耕現(xiàn)有品牌。要通過(guò)引入沉浸式體驗(yàn)、數(shù)字化互動(dòng)等手段，讓經(jīng)典活動(dòng)常辦常新，增強(qiáng)讀者黏性。要針對(duì)職場(chǎng)青年、技術(shù)從業(yè)者等群體，策劃“職場(chǎng)讀書沙龍”“科技前沿共讀”等新品牌；面向老年讀者，開(kāi)設(shè)“銀齡誦讀班”“健康主題讀書會(huì)”，實(shí)現(xiàn)服務(wù)精準(zhǔn)觸達(dá)。要融合人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)，打造“AI詩(shī)詞挑戰(zhàn)”“云端共讀”等線上線下聯(lián)動(dòng)的閱讀場(chǎng)景，讓閱讀更富趣味性與時(shí)代感。此外，還要構(gòu)建社群生態(tài)。比如引導(dǎo)讀者自發(fā)組建興趣小組，支持讀書會(huì)、詩(shī)社等民間閱讀組織發(fā)展，推動(dòng)圖書館從活動(dòng)“組織者”向社群“孵化器”轉(zhuǎn)變，讓閱讀真正融入日常、成為風(fēng)尚。

中國(guó)藝術(shù)報(bào)：農(nóng)民工劉詩(shī)利的閱讀場(chǎng)景感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，并于今年初榮獲“人民日?qǐng)?bào)出版社優(yōu)秀閱讀推廣人”稱號(hào)，您認(rèn)為這反映了大眾怎樣的文化心理？這一案例及其背后的文化心理對(duì)于推動(dòng)全民閱讀有哪些助益？

李燕鋒：劉詩(shī)利、吳桂春，以及許許多多像他們一樣的農(nóng)民工讀者，用最樸素的方式詮釋了閱讀的力量。吳桂春在東莞圖書館的留言“最好的地方就是圖書館”，劉詩(shī)利堅(jiān)持讀書的身影，成為觸動(dòng)億萬(wàn)網(wǎng)友心弦的溫暖瞬間。他們的故事之所以引發(fā)廣泛共鳴，正是因?yàn)樗麄儾皇枪吕且粋€(gè)群體的縮影——無(wú)數(shù)身在異鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，在書本中尋找精神的棲息地，在閱讀中追求更體面的生活。

這一現(xiàn)象折射出大眾對(duì)知識(shí)的深切渴望——無(wú)論身份職業(yè)，人人都應(yīng)有平等獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)；對(duì)精神家園的情感皈依——在奔波勞碌中，閱讀成為安頓心靈的港灣；對(duì)平凡英雄的價(jià)值認(rèn)同——每一個(gè)堅(jiān)持讀書的普通人，都值得被尊重、被看見(jiàn)。

這些來(lái)自基層的閱讀故事，對(duì)推廣全民閱讀具有深刻啟示：公共圖書館必須不斷深化建設(shè)“以人為中心的圖書館”的初心，讓服務(wù)觸角延伸到工地、宿舍；讓閱讀推廣從“提供資源”升華為“點(diǎn)燃希望”，讓更多人相信，無(wú)論身在何處，只要打開(kāi)書本，就能遇見(jiàn)更好的自己。這正是全民閱讀最動(dòng)人的力量。

中國(guó)藝術(shù)報(bào)：您身邊有沒(méi)有類似的動(dòng)人故事？

李燕鋒：有一對(duì)進(jìn)城務(wù)工的夫婦一天帶著3個(gè)孩子到貴港市圖書館，起初是想給7歲的大女兒辦理一張借書證，后來(lái)，弟弟妹妹見(jiàn)姐姐一下子能借到4冊(cè)書，就吵著自己也要辦，結(jié)果一家5口每人都辦理了一張借書證，并借到了各自喜歡的書，高高興興地走出圖書館，比去趕集還開(kāi)心。從那以后，那對(duì)夫婦不只是帶領(lǐng)孩子借書、讀書，還盡量抽空帶孩子參加圖書館的讀書會(huì)、故事會(huì)等閱讀活動(dòng)。有一次，那位母親帶著大女兒參加圖書館的朗誦大賽，盡管表現(xiàn)不是特別理想，但弟弟妹妹在臺(tái)下使勁鼓掌，那位母親自己都被感動(dòng)了。后來(lái)她還帶著3個(gè)孩子一起參加了圖書館的親子朗誦活動(dòng)。她跟我們說(shuō)，她和丈夫在城里務(wù)工，收入不算高，租的房子也不大，但很溫馨，特別是看到孩子們逐漸愛(ài)上閱讀，也能像城里的孩子一樣，勇敢地站上舞臺(tái)展示自我，覺(jué)得所有的付出都很值得。

中國(guó)藝術(shù)報(bào)：您認(rèn)為公共圖書館在服務(wù)鄉(xiāng)村振興方面有哪些可為之處？

李燕鋒：在鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中，公共圖書館不僅要守好陣地，更要主動(dòng)“走出去”，將閱讀觸角延伸到鄉(xiāng)村生活的各類場(chǎng)景中，通過(guò)多元聯(lián)動(dòng)與數(shù)智賦能，實(shí)現(xiàn)“處處可讀、時(shí)時(shí)可讀、人人可享”。如多元聯(lián)動(dòng)，打造全域閱讀場(chǎng)景，可主動(dòng)與咖啡店、奶茶店、農(nóng)莊、超市等鄉(xiāng)村生活場(chǎng)所合作，設(shè)立“圖書漂流角”或“微型閱讀驛站”，定期配送生活美學(xué)、親子教育、鄉(xiāng)土文學(xué)等讀物，讓閱讀自然地融入日常生活；在鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)、民宿集群設(shè)立“文旅書角”，配置地方文化、農(nóng)事體驗(yàn)類書籍，豐富游客體驗(yàn)、提升服務(wù)品質(zhì)；聯(lián)合商家開(kāi)展“故事分享會(huì)”等小型活動(dòng)，讓閱讀角成為村民與游客交流的新空間，吸引更多年輕人走近書本。在建強(qiáng)隊(duì)伍，培育專業(yè)閱讀推廣力量方面，可從鄉(xiāng)村教師、村干部、返鄉(xiāng)大學(xué)生、農(nóng)家書屋管理員中選拔培養(yǎng)一批“鄉(xiāng)村閱讀帶頭人”，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)提升其繪本講讀、讀書會(huì)組織等專業(yè)能力；聯(lián)動(dòng)作家、退休教師、文化志愿者組建“閱讀推廣‘輕騎兵’”深入鄉(xiāng)村，手把手帶動(dòng)本土推廣人成長(zhǎng)；對(duì)咖啡店、農(nóng)莊等合作網(wǎng)點(diǎn)工作人員進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，使其成為“閱讀向?qū)А保屆恳粋€(gè)閱讀角都擁有“活的守護(hù)人”。同時(shí)，還應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，讓這份“書香事業(yè)”更有吸引力。在結(jié)合數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)智賦能，突破鄉(xiāng)村閱讀時(shí)空邊界方面，可依托數(shù)字圖書館平臺(tái)，將海量電子書、有聲讀物、慕課資源送進(jìn)鄉(xiāng)村，農(nóng)民掃碼即可免費(fèi)獲取；利用大數(shù)據(jù)分析村民閱讀偏好，精準(zhǔn)推送農(nóng)業(yè)技術(shù)、健康養(yǎng)生等實(shí)用內(nèi)容；搭建線上閱讀社群，開(kāi)展云端讀書會(huì)、直播講座，讓鄉(xiāng)村讀者與城市專家“屏對(duì)屏”交流；通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓地方文化、紅色故事“活起來(lái)”，增強(qiáng)沉浸式閱讀體驗(yàn)。數(shù)字資源的引入，讓鄉(xiāng)村閱讀不再受限于物理空間，真正實(shí)現(xiàn)“一機(jī)在手、書香隨行”。