這是一篇關(guān)乎“愛”的小說。

男孩被私立托管學(xué)校老師帶去遙遠(yuǎn)的保山，去見他的生母，一個(gè)重新組建家庭的女人，他們之間，會(huì)發(fā)生什么？

為小說營造懸念，向來是我倚重的小說要素之一?！侗Ｉ?jīng)]有過山車》的懸念既在于母子間的對峙，更在于這位母親僅給了兒子一萬塊錢就算“了結(jié)”，一萬塊抹平了她內(nèi)心的愧疚——當(dāng)然，這份愧疚本來也沒多重。一萬塊的懸念隨之而來，結(jié)果……罷啦，我不劇透，諸位感興趣可以讀讀小說，希望它不會(huì)讓你失望。

之所以說它關(guān)乎“愛”而不僅關(guān)乎懸念，還因?yàn)槟贻p的女老師才是主角，這個(gè)從異鄉(xiāng)來昆明打工的姑娘上下奔走，不辭辛勞不厭其煩，當(dāng)孤苦的男孩不能從年邁的爺爺奶奶那里得到呵護(hù)，她勇敢地站住來了，決意為孩子挑起重?fù)?dān)，為此遭到男朋友一通奚落……你很難解釋她為什么這么做，到底什么東西支撐著她，但她顯然愛這些孩子，這些家長無暇他顧寧愿掏錢交給她們“管一管”的孩子，尤其是家庭殘缺的男孩。她的行動(dòng)似在表明，一旦付出了，孩子會(huì)好起來的，世界會(huì)好起來的。她懷著多么樸素的情感??！

進(jìn)而，我還想追問：愛的動(dòng)力何在？它源于何處？世間哪有無緣無故的恨與愛啊。以我粗淺的理解，深深的孤獨(dú)也許是其源頭。是啊，城市生活最慘烈的代價(jià)是孤獨(dú)。對此理查德·耶茨的《十一種孤獨(dú)》已經(jīng)寫透了，卡夫卡也寫透了，如何解決它？城市男女每天不得不面對這個(gè)重大課題——溝通瀕臨絕境，親朋愈加隔膜，可悲的是你不太清楚怎么處理它，擺脫它，就連它從哪兒來的你也搞不清楚。工作壓力？親人喪失？交流無果？越來越固化的“不對等”？……它們循環(huán)交錯(cuò)，紛繁復(fù)雜，反而推動(dòng)了一部分人大膽走近同類，幫助他們，愛他們，以最樸素單純的情感不斷施與，結(jié)果，困境打破了，他們驕傲地突圍而出（想想老陀筆下那個(gè)天使般的拉祖米欣吧）。

最欽佩的還是小說中的男孩，不到十歲的男孩，不得不承受一切——用“孤獨(dú)”一詞都太輕飄了，他以天真、遺忘、自嘲對抗這個(gè)殘酷的世界，然后懷著愛，巨大的愛尋找媽媽——沒有責(zé)備，連半句怨言也沒有，相反，媽媽給了一萬塊錢吶，還不應(yīng)該高興嗎？！世間再也沒有比孩子更寬宏大量的了，他們是信的，是深深愛著的，以至于身為父母者都沒意識(shí)到自己那點(diǎn)愛比起孩子對他們的愛多么微不足道……寫這個(gè)小說的時(shí)候我無數(shù)次對兒子心生柔情和歉意，忽然意識(shí)到我們虧欠孩子的太多太多了。小說中的男孩馬上原諒了媽媽，雖然她連陪他吃頓飯的時(shí)間也沒有，除了一萬塊錢，她再也拿不出任何東西；男孩的無奈讓人心疼，他連過山車也坐不了，只能和老師返回昆明。他堅(jiān)信媽媽會(huì)回來的，會(huì)回到他身邊，她對他的愛像他一樣永不變質(zhì)，他相信他們還會(huì)在一起……

愛，天真的愛，讓他得救。

小說中的女老師也頂住壓力，給了男孩無私的愛，盡管，小說結(jié)尾再次將他們推向新的困境，推向更殘酷也更考驗(yàn)她的遠(yuǎn)方——接下來，怎么辦？

類似的故事每天都在發(fā)生。我的小說多多少少都有現(xiàn)實(shí)的影子，這個(gè)小說也不例外——兒子假期托管班的確有這么一位責(zé)任心超強(qiáng)的老師，她的付出贏得了家長、孩子的尊重和信任，也悄悄改變了他們相處的模式和氛圍。我常想，如果這樣的人多一些，再多一些……

偉大的陀思妥耶夫斯基就在《罪與罰》《卡拉馬佐夫兄弟》里探討了愛之艱難與愛之必要，他告訴我們，愛仍是完善人類的良方?！皭劬唧w的人，不是愛抽象的人”振聾發(fā)聵。而《保山?jīng)]有過山車》小小的野心還在于，對一個(gè)具體的人的付出還將帶來什么？對一個(gè)孩子的生活介入太多，會(huì)不會(huì)適得其反？結(jié)局也許是新的麻煩，但這一步已經(jīng)邁出去了，已經(jīng)在孩子心里播下愛的種子，那又何懼未來？以愛始，以愛終，多么值得期待啊——身為寫作者，看見并且寫下，也足以讓自己蒼白失血的內(nèi)心獲得一次小小的震動(dòng)。夠了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)走出書房，試一試力所能及的愛和施與。