4月8日，“中國(guó)兒童文學(xué)在英國(guó)的翻譯、傳播與接受”研討會(huì)在浙江文學(xué)館舉辦。研討會(huì)由當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作與研究中心（浙江）、浙江文學(xué)館主辦。英國(guó)利茲大學(xué)當(dāng)代華語(yǔ)文學(xué)研究中心主任Frances Weightman（中文名蔚芳淑）教授做主題分享。中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任、當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作研究中心（浙江）主任方衛(wèi)平主持會(huì)議，浙江作協(xié)副主席、杭州師范大學(xué)教授王侃、浙江文學(xué)院（浙江文學(xué)館）院（館）長(zhǎng)程士慶、浙江作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)主任、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授趙霞、兒童劇作家、浙江傳媒學(xué)院教授施小琴、浙江少年兒童出版社總編輯、編審?fù)跻饲宓冉?0位省內(nèi)兒童文學(xué)作家、編輯、研究者圍繞中國(guó)兒童文學(xué)的翻譯、傳播與接受這一話題展開(kāi)對(duì)談，為推動(dòng)中外兒童文學(xué)交流互鑒貢獻(xiàn)智慧和力量。

“中國(guó)兒童文學(xué)在英國(guó)的翻譯、傳播與接受”研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

蔚芳淑長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展，并與中國(guó)兒童文學(xué)界保持緊密互動(dòng)，搭建中國(guó)兒童文學(xué)海外傳播與創(chuàng)作的平臺(tái)。去年曾在英國(guó)利茲大學(xué)當(dāng)代華語(yǔ)文學(xué)研究中心主辦“挑戰(zhàn)的敘事：英語(yǔ)語(yǔ)境下的中國(guó)兒童文學(xué)”的學(xué)術(shù)研討會(huì)，趙霞應(yīng)邀做主旨報(bào)告《文學(xué)真誠(chéng)與當(dāng)代中國(guó)兒童小說(shuō)童年倫理的再想象》。

方衛(wèi)平談到，蔚芳淑始終以真誠(chéng)、客觀的立場(chǎng)關(guān)注、進(jìn)入中國(guó)兒童文學(xué)研究，她對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)在英語(yǔ)世界的翻譯與傳播、中國(guó)兒童文學(xué)副文本等研究，特色鮮明，富有實(shí)踐性、開(kāi)拓性，深具意義。

? 程士慶向與會(huì)專家介紹了浙江文學(xué)館建設(shè)情況。他從“永恒的黃金時(shí)代——豐子愷文學(xué)展”走出國(guó)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，詳述浙江文學(xué)館在中外文化交流方面做出的努力，希望以童書(shū)為橋，促進(jìn)中外文化融匯貫通。

蔚芳淑詳述英國(guó)利茲大學(xué)當(dāng)代華語(yǔ)文學(xué)研究中心在兒童文學(xué)研究方面的實(shí)踐，“中國(guó)兒童文學(xué)在英國(guó)讀者傳播過(guò)程中面臨的阻礙是我們最關(guān)心的問(wèn)題之一。我們與許多出版商圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)交流，他們的困惑在于，不知道讀者會(huì)對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)作何反應(yīng)，所以他們不敢輕易付諸行動(dòng)。為此，中心專門(mén)建立起由普通讀者構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，邀請(qǐng)60-70位讀者為翻譯到海外的中國(guó)兒童文學(xué)撰寫(xiě)書(shū)評(píng)；我們還發(fā)起月度作家項(xiàng)目和中國(guó)文學(xué)翻譯比賽，邀請(qǐng)對(duì)中國(guó)文學(xué)英譯有興趣的同仁關(guān)注，希望通過(guò)這些工作，讓中國(guó)兒童文學(xué)被更多讀者所接受”。

如今，中國(guó)童書(shū)在世界童書(shū)市場(chǎng)上所占比例正顯著上升，談及影響中國(guó)兒童文學(xué)對(duì)外傳播的因素，蔚芳淑認(rèn)為主要有三點(diǎn)：首先，翻譯內(nèi)容與輸出國(guó)文化的適配度；其次，翻譯者是否具備獨(dú)特的審美體驗(yàn)；最后，海外出版社是否有足夠驅(qū)動(dòng)力為作品提供投資。

她還關(guān)注到兒童文學(xué)出版與消費(fèi)之間“隱形的墻壁”——父母、教師、圖書(shū)館等考試標(biāo)準(zhǔn)的制定者對(duì)孩子應(yīng)該讀哪些書(shū)，與孩子對(duì)好書(shū)的判斷有所不同。該背景下，如何創(chuàng)作大人與孩子都喜歡的兒童文學(xué)，便成為一個(gè)嚴(yán)肅的話題?！坝醒芯空咴劶俺扇宋膶W(xué)中的‘接受’，并將其比喻為尼斯湖怪，意味著你永遠(yuǎn)無(wú)法看清它的真實(shí)面目。如此復(fù)雜的‘接受’話題，到兒童文學(xué)場(chǎng)域變得更難以捉摸。比如，談及對(duì)某本書(shū)的看法，孩子可能會(huì)為迎合大人偏好給出答案?！?/p>

與會(huì)者合影

為了更進(jìn)一步探知孩子偏好，利茲大學(xué)當(dāng)代華語(yǔ)文學(xué)研究中心與當(dāng)?shù)卦S多學(xué)校合作，觀察孩子閱讀中國(guó)兒童文學(xué)的反應(yīng)，并總結(jié)出影響孩子對(duì)一本書(shū)接受狀況的因素，比如副文本、年齡因素、語(yǔ)言選擇等，“副文本是作品正文之外呈現(xiàn)的封面、插圖、作者訪談等，孩子會(huì)根據(jù)這些要素判斷要不要閱讀某本書(shū)；還有，一些特定年齡階段的孩子不愿意被當(dāng)作更幼稚的人來(lái)對(duì)待，如果他們覺(jué)得書(shū)籍呈現(xiàn)的內(nèi)容明顯低于自己的年齡，便會(huì)抗拒接受；還有許多孩子在語(yǔ)言選擇方面有特殊的癖好或傾向，以往翻譯家傾向于去陌生化，把陌生的語(yǔ)氣變成當(dāng)下語(yǔ)境中孩子熟悉的語(yǔ)氣，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，一些孩子反而更喜歡陌生怪異的語(yǔ)言，希望通過(guò)這些語(yǔ)言與故事里的角色建立聯(lián)系?！?/p>

基于以上思考，蔚芳淑得出兩點(diǎn)結(jié)論：第一，只要語(yǔ)境正確，中國(guó)兒童文學(xué)對(duì)外傳播會(huì)非常順利；第二，孩子的閱讀偏好與成人“守門(mén)員”的閱讀偏好之間可能存在矛盾。出版界與研究者需要從這些角度出發(fā)，思考促進(jìn)中國(guó)兒童文學(xué)海外傳播的思路、方法與路徑。

與會(huì)專家同時(shí)就圖書(shū)引進(jìn)過(guò)程中的文化壁壘、中國(guó)兒童文學(xué)的特殊性等議題展開(kāi)熱烈研討。蔚芳淑呼吁更多作者和翻譯人才加入中國(guó)兒童文學(xué)海外傳播的隊(duì)列，共同深化國(guó)際兒童文學(xué)對(duì)話，向世界傳遞人類命運(yùn)共同體的理念，以真誠(chéng)表達(dá)締造世界的無(wú)限廣闊。