提起童話(huà)故事中的公主，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？是純潔美麗的白雪公主，是被王子一吻拯救的睡美人，還是等待被水晶鞋確認(rèn)身份的灰姑娘辛德瑞拉？在傳統(tǒng)童話(huà)的敘事版圖里，公主往往是“等待拯救”的符號(hào)，好像唯有王子的到來(lái)才能破開(kāi)命運(yùn)的枷鎖、延續(xù)她們的生命。這樣的故事模板，悄然固化著“女性柔弱被動(dòng)、男性剛強(qiáng)主導(dǎo)”的性別認(rèn)知。

1980年由羅伯特·蒙施創(chuàng)作、邁克爾·馬奇蔻繪圖的圖畫(huà)書(shū)《紙袋公主》，卻以一場(chǎng)顛覆性的敘事革命打破了這一陳舊框架。這一繪本顛覆了傳統(tǒng)刻板印象中等待被王子拯救的公主形象，重構(gòu)了智慧勇敢、獨(dú)立果斷，不靠外在取悅他人，而是將選擇權(quán)牢牢抓在自己手中的新公主形象。

繪本中的伊麗莎白公主依舊是要嫁給王子的，但這個(gè)看似落入俗套的故事情節(jié)并不是結(jié)局，而是開(kāi)始。一條兇猛火龍的出現(xiàn)，作為困境中窺探內(nèi)心、檢驗(yàn)品格的試金石，打破了“從此，王子與公主過(guò)上了幸福的生活”這一經(jīng)典設(shè)定。火龍燒毀了一切，甚至是公主身上的衣服，擄走了阿諾王子。面對(duì)突如其來(lái)的毀滅性打擊，伊麗莎白沒(méi)有哭泣，而是積極尋找能遮身蔽體的方法，最后無(wú)所顧忌地套上一個(gè)紙袋，毫不猶豫地踏上了拯救王子的征程。她不必等待誰(shuí)來(lái)拯救，而是憑借強(qiáng)大的內(nèi)心、果敢的品格立即行動(dòng)，努力靠自己去完成一場(chǎng)體現(xiàn)自我價(jià)值的戰(zhàn)斗。隨后，伊麗莎白找到了火龍，面對(duì)兇猛強(qiáng)大的敵人她沒(méi)有退縮。盡管沒(méi)有魔法的加持，也缺乏騎士的護(hù)衛(wèi)，但她仍然憑借沉穩(wěn)的心態(tài)與機(jī)智的對(duì)策，耗盡了惡龍的火焰與力氣，最終救出了王子。

然而，諷刺的是，這些本該被刮目相看的優(yōu)秀品質(zhì)在王子面前卻一文不值。他不但沒(méi)有感激公主不顧安危來(lái)救自己，而且還傲慢無(wú)禮、膚淺偏見(jiàn)地點(diǎn)評(píng)公主的灰頭土臉、衣著不堪，怒斥她“不像個(gè)公主”。清醒的伊麗莎白有力地反擊，“你倒是像個(gè)王子，可惜是個(gè)沒(méi)用的家伙”，隨后轉(zhuǎn)身在燦爛的陽(yáng)光中瀟灑離去。貫穿始終的“紙袋”設(shè)計(jì)，看似普通卻別有隱喻，它象征著褪去財(cái)富、權(quán)力、名望等光環(huán)后，人還留存下什么。伊麗莎白能夠坦然面對(duì)變故，不囿于身份角色的禁錮，大方展現(xiàn)自己勇敢、堅(jiān)韌、睿智的一面。她可以為愛(ài)身披鎧甲，也可以在看清對(duì)方后決然放棄，不內(nèi)耗，不改變，一切以自己的內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)為原則，有力地詮釋了一個(gè)人的價(jià)值從來(lái)與外在包裝無(wú)關(guān)，而在于內(nèi)在的品格與力量。

厄休拉·弗農(nóng)的《倉(cāng)鼠公主》與《紙袋公主》有異曲同工之妙，此類(lèi)作品可被視為重構(gòu)“公主形象”的代表。故事中，被詛咒的倉(cāng)鼠公主攜寶劍尋紡錘，將“等待救贖”的命運(yùn)扭轉(zhuǎn)為“主動(dòng)破咒”的冒險(xiǎn)。芭貝·柯?tīng)柕摹额B皮公主不出嫁》強(qiáng)調(diào)的是女性的“自主選擇”。埃米莉·詹金斯筆下的《穿褲子的公主》，從另一個(gè)維度拓展了公主的可能性，冒險(xiǎn)、勇敢從來(lái)都不是男孩的專(zhuān)屬特質(zhì)，公主也可以“不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝”。香農(nóng)·黑爾的《黑衣公主》系列更讓兒童繪本中的公主形象變得豐富而具體：白天，她是端莊優(yōu)雅的公主；夜晚，她化身黑衣英雄，守護(hù)王國(guó)的安寧。這種“雙面人生”消解了“溫柔”與“勇猛”的性別對(duì)立，凸顯女性可以同時(shí)擁有柔軟與堅(jiān)韌兩種特質(zhì)。

這些繪本的涌現(xiàn)絕非偶然。隨著時(shí)代的進(jìn)步，女性接受教育的程度普遍提高，兒童繪本中的公主形象逐漸從扁平化、符號(hào)化變得立體可感，人們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到，性別無(wú)優(yōu)劣，角色無(wú)定式。繪本作者們不再將公主的價(jià)值錨定在“美貌”與“婚姻”上，而是將目光投向其內(nèi)在的品格——智慧、勇氣、獨(dú)立、清醒等。用詼諧幽默的故事潛移默化地傳遞著平等、多元的價(jià)值觀，使兒童在輕松有趣的閱讀體驗(yàn)中自然而然地形成健全的性別認(rèn)知：男孩不必強(qiáng)求“堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏”，女孩也不必困于“溫柔乖巧”，每個(gè)人都可以成為自己想成為的樣子。這類(lèi)繪本的價(jià)值不只在于故事情節(jié)的新奇幽默，更能引導(dǎo)兒童養(yǎng)成健全的人格，懂得性別的平等，培養(yǎng)多元化思維，從而更好地走向成熟。

（作者系青年評(píng)論家）