在新史料中發(fā)現(xiàn)一部更豐富立體的現(xiàn)代文學(xué)史
宮立著《中國現(xiàn)代文學(xué)史實抉微》是一部史料發(fā)掘文集。全書分上、下兩編,上編側(cè)重集外文、作品版本、書簡的搜集等;下編側(cè)重作家日常生活、逸聞趣事、交游的考辨等。此書涉及作家近50人,既有魯迅、茅盾、老舍、巴金等大家,也有不見經(jīng)傳的沈祖牟、沈圣時,時間貫穿整個現(xiàn)代文學(xué)階段。作者“從細節(jié)入手,力圖呈現(xiàn)中國現(xiàn)代文學(xué)史的豐富性與復(fù)雜性,從而實現(xiàn)中國現(xiàn)代文學(xué)史料研究與文學(xué)史研究的互動”。
現(xiàn)代文學(xué)史上,許多作家舊學(xué)修養(yǎng)深厚,尤其是古詩詞寫作達到了很高的水平,如魯迅、郁達夫、郭沫若、葉圣陶、聶紺弩等,但他們很少將一些私下里唱和的舊詩詞拿出來發(fā)表,其中有保護和促進新文學(xué)發(fā)展的考量。唐弢先生集外文《讀詞閑話》的發(fā)現(xiàn),對文學(xué)史來說別具意義。這則集外文由兩部分組成,一部分是對古典詩詞的理解,另一部分是對正文的“補記”:“自從我弄弄新文學(xué)以來,已經(jīng)宣告和舊文學(xué)脫離關(guān)系,立誓不再做詩、填詞了,自然也不會再弄詞話這一類東西”,“從此以后,在文言文,自文言詩詞里,再也不會找到我了”。話說的很絕對,但“事實上,他并沒有做到,《唐弢文集》第三卷就收有唐弢先生1935年后創(chuàng)作的大量的自由體詩、舊體詩、詞”??磥?,他的想法和實際做法之間存在著不小差異,顯示新文學(xué)作者的個人趣味與提倡新文學(xué)的立場之間存在著某種分裂狀態(tài)。盡管唐弢先生不贊成將現(xiàn)代作家的舊詩詞作品納入現(xiàn)代文學(xué)史范疇,但隨著越來越多的史料的披露,文學(xué)史研究就不能對這一文學(xué)現(xiàn)象視而不見。
諸如此類的補充、修正文學(xué)史的史料在這部文集中還有很多,如為新月派詩人沈祖牟編制詩作目錄,梳理其履歷、考證其文學(xué)活動,輯錄其21首佚詩等,使詩人沈祖牟重回讀者視野;又如發(fā)現(xiàn)作家蹇先艾早期55首詩歌,確認了這些詩歌的水平與在1930年代詩歌中的地位,我們由此對蹇先艾的詩人身份有了新的認識。
作家的身份、交游、日常生活狀態(tài)及其雅趣,都會或多或少地影響到讀者對作品內(nèi)容和作家風(fēng)格的理解。本書中一組“作家逸事考”很有意思。《卞之琳“單戀”張充和?》中說,卞之琳曾經(jīng)單戀張充和,為此寫了《斷章》。張充和也承認“他這首詩是寫給我的,我當(dāng)時就有點知道”。如果沒有宮立對卞、張逸事的發(fā)掘,誰會想到它首先是一首單戀心曲,至于關(guān)于哲理和詩藝的解讀,則是后來的事。
關(guān)于《吳宓致楊開道函》,釋讀之余,作者補充了吳芳吉孫女吳泰瑛著《白屋詩人吳芳吉》中吳宓的逸事:“為了紀念吳芳吉,吳宓等倡導(dǎo)在詩人的家鄉(xiāng)白沙創(chuàng)立一所白屋文學(xué)院”;“為了摯友的足跡,1949年,吳宓來到重慶大學(xué)、湘輝學(xué)院、勉仁學(xué)院等院校任教”;“1956年春,吳宓到成都參加省政協(xié)會回到重慶途中,特意在江津車站下車,看望吳芳吉的長子吳漢驤一家,并在吳芳吉工作過的校長室停立良久,滿目傷感”。一代癡情詩人的面目躍然紙上。
俞平伯酷喜昆曲,假日,總是“攜一籃,中置笛子曲譜與水瓶茶杯之屬,偕夫人公子暨笛師,到校后圓明園廢墟中大吹大唱,往往流連終日”。
諸如此類的故事,是現(xiàn)代的“世說新語”,是一個時代的文化風(fēng)景,對理解現(xiàn)代文化乃至現(xiàn)代文學(xué)而言,均有不可小覷的價值。
現(xiàn)代作家的身份是一個很有意思的問題。仔細考察可見,這些作家大都是“業(yè)余作者”,其正業(yè),或是大學(xué)教授,或是報刊編輯,或是書店老板等?!蹲骷摇吧险n記”》中提到的作家,有的是專職教師,如朱自清、沈從文、聞一多,有的曾在一個時期當(dāng)過教師,后來從事其他職業(yè),如孫犁。曹禺在河北女子師范學(xué)院教書期間,曾創(chuàng)作代表作之一的《日出》,劇作最后有一段充滿寓意的夯歌,是工人打夯時唱的。為了錄制夯歌曲譜,曹禺將工人請進校園,現(xiàn)場演唱,又請好友、音樂教育家施以純記譜、整理,圓滿完成了《日出》最后的劇情。朱自清散文語言的規(guī)范性,源自他當(dāng)過中學(xué)、小學(xué)教師,寫作過程中不由自主地以學(xué)生為潛在讀者對象。沈從文在武漢大學(xué)、山東大學(xué)、西南聯(lián)大教小說寫作,同一個題材用不同的形式反復(fù)寫,以此示范小說表達的多樣性?,F(xiàn)代作家的這種雙重身份影響著他們的創(chuàng)作,是一個值得關(guān)注的現(xiàn)象。
總之,在本書中,宮立以文化的視角看文學(xué),以作家的日常生活、精神生活為起點審視其創(chuàng)作,之后才是在審美和歷史語境中判斷作家的文學(xué)史地位。我們相信,這些工作,對于呈現(xiàn)一部更豐富立體、更有細節(jié)的中國現(xiàn)代文學(xué)史是大有助益的。


